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考研之教育心理学摸拟题及答案解析137

单项选择题

第1题：

对于一个长期遭受学业失败的学生，当在一次考试中取得较好的成绩，教师引导

其进行合适的归因，能够取得最佳教学效果的原因类型是

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气

参考答案：A

答案解析：

解析：对于一个长期遭受学业失败的学生而言，树立信心是第一位的，因此选项

A最为合适。对于长期取得学业成功的学生，再次取得好成绩，选项B效果更好，

能够使其戒骄戒躁，继续努力。

第2题：

程序性知识的表征方式是

A.图式

B.命题与命题网络

C.表象与表象系统

D.产生式与产生式系统

参考答案：D

答案解析：

解析：认知心理学家认为程序性知识的表征方式是产生式与产生式系统。

第3题：

学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的

学习迁移的类型是

A.正迁移

B.负迁移

C.垂直迁移

D.一般迁移

参考答案：B

答案解析：

解析：这里强调的汉语拼音和英文字母之间发音的相互不利的影响，这是负迁移。

第4题：

心理学家训练小鸡在两种颜色的纸板(浅色和灰色，米在灰色纸板下)找米吃，经

过训练小鸡能够到灰色纸板下找米吃，然后给小鸡呈现的纸板是灰色和深色的纸

板，多数小鸡到深色的纸板下找米吃。这证实了学习迁移的

A.形式训练说

B.关系转换说

C.共同要素说

D.概括说

参考答案：B

答案解析：

解析：题中所述实验是格式塔心理学家苛勒所做的实验，根据这个实验苛勒提出

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的学习迁移理论是关系转化说，即学习迁移取决于两种学习情境中涉及的各个要

素之间的关系是否是一致的或可类比的。因此，答案为B。

第5题：

下列选项中，属于动作技能的是

A.摇头

B.系鞋带

C.打喷嚏

D.打开计算机

参考答案：B

答案解析：

解析：动作技能是由动作构成的，但不同于动作。动作技能是通过学习而形成的

合法则的操作活动方式。只有系鞋带符合动作技能的定义。其他选项都是简单的

动作，无需通过练习而习得。

第6题：

某学生在学习外语时，每天早晨起来反复不停地大声阅读单词，其使用的学习策

略是

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.计划监控策略

参考答案：C

答案解析：

解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行多次重复的过程。

第7题：

下面不属于元认知知识的是

A.有关个人作为学习者的知识

B.有关学习策略及其使用方面的知识

C.有关任务的知识

D.有关教师教学方法的知识

参考答案：D

答案解析：

解析：元认知知识包括三个方面：对学习者自己的了解、对学习任务的了解、对

学习策略的了解。因此，本题的答案为D。

第8题：

当我们解决一个问题时，我们常常使用原先解决问题的方式来解决新的问题，这

被称作

A.功能固着

B.定势

C.酝酿效应

D.灵感

参考答案：B

答案解析：

第9题：

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当司机认识到遵守交通法则是安全行驶的保障，便自觉遵守交通规则。从社会规

范内化过程的角度看，此时该司机遵守交通法则属于

A.从众

B.服从

C.偶像认同

D.价值认同

参考答案：D

答案解析：

解析：个体认识到了规范本身的意义及必要性而发生的对规范的遵从现象是价值

认同。本题中司机认识到交通法则的意义，并自觉遵守它。因此，本题的答案为

D。

第10题：

提出统觉学说的学者是

A.裴斯泰洛齐

B.夸美纽斯

C.詹姆斯

D.赫尔巴特

参考答案：D

答案解析：

解析：赫尔巴特是科学教育心理学诞生之前对教育心理学影响最大的思想家之

一。我们在奥苏伯尔的有意义接受学习理论中可清晰地看到统觉学说的影子。因

此，答案为D。

第11题：

儿童建立“客体永久性”的阶段是

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶