苏教版六年级数学下册教学计划模板.pdfVIP

苏教版六年级《数学》教材下册在原有基础上稍有变动，新增选

择统计图的内容，删去众数和中位数，下面为大家分享了六年级数学

下册教学计划，欢迎借鉴！

一、学生基本情况分析：

1、情况分析;

我们六年级现有学生16名，其中男生2名，女生14名，这些学

生都来自梁墩街道、惠民小区，学生的基础成绩都比较好。

该班级学生经过半年的共同学习生活，已经形成了勤奋学习、积

极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好道德品德；他们已经

形成了良好的学习习惯，具有较强的学习能力，学习比较刻苦，成绩

比较稳定。

二、总的教学目的要求：

1.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形

统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决

一些简单的问题。

2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的

基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算

方法；

3、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，

并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。在对解决实际问题过程的

不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发

展分析、综合和简单推理能力。进一步积累解决问题的经验，增强解

决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

4在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，.理解比例的意

义和性质，初步理解比例尺的意义，认识成正比例和成反比例的量，

体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

5.初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知

6.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统

计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻

辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，

提高综合应用数学知识和方法飞能力。

三、提高教学质量的主要措施和研究课题：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学

期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。

四、进度安排

第一周

1统计

1、使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，

对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问

题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。

2、使学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、

作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。

3、结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单

的分析，提出或解决简单的实际问题。

第二至三周

二圆柱和圆锥

1.使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、

侧面和高；认识圆锥的底面和高。

2．使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱

体的侧面积和表面积。

3．使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的

推导过程，会运用公式计算体积、容积。

4、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的.底面、

5、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱

体的侧面积和表面积，能根据实际情况灵活应用计算方法，并认识取

近似数的进一法。

6、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的

推导过程，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。

第四至五周

三解决问题的策略

1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题

的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决

问题。

2、使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的

角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。

3、使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问

题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。

4、使学生用转化的策略解决有关分数的实际问题，启发学生用转

化的策略进行思考并明确转化后要实现的目标。