Does your mum go to work on saturdays教学设计优选 - 医学研究方法.docx

任务型教学法教学过程：Step1.WarmingupGreetings.Hello!分组会运用Doe并回答）板书：ShegoesshoppingonSaturdays.（生听并回答

任务型教学法教学过程：Step1.WarmingupGreetings.Hello!分组会运用Doe

并回答）板书：ShegoesshoppingonSaturdays.（生听并回答,教学goshopp

No,shedoesn’t.Pointandrepeat.Readtogether.Step4.Pr

，又调动了学生的学习积极性Step7Letters图片展示jigsawT:What’sthis?Jj

最新文件------------仅-考---------------------------wr--------------------便更改

DoesyourmumgotoworkonSaturdays?教学设计

教学目标：

一、知识目标:能听、说、认读单词：work,Saturday,shopping,

dad,gotowork,goshopping，能听懂会说并熟练在情境中运用

shegoesshoppingonSaturdays。会运用Doesyourmumgoto

workonSaturdays?No,shedoesn’t.Doesyourdadgoto

workonSaturdays?No,hedoesn’t.进行问答。并会认读字母

Jj,Kk.

二、能力目标：培养学生模仿课件中的语音语调的能力，正确运用英语进行表述的能力。

教学重点：

理解识记本课单词、短语，会听说并能运用句型：Doeshe/she…?

教学难点：

在情境中运用She/He…onSaturdays.gotoworkonSaturdays?No,shedoesn

gotoworkonSaturdays?No,hedoesn教法：

情境教学法；任务型教学法

教学过程：

Step1.Warmingup

1、Greetings.Hello!

2、分组

会运用Doesyourmum

’t.Doesyourdad

’t.进行问答。

1/4

together.T:It’sMondayIt’sSaturday操练Saturday---.Sat

together.T:It’sMondayIt’sSaturday操练Saturday---.Sat

aturday.（板书并操练）同样出示dadT:WhataboutAmy’sdad?Doesyour

ord.PairworkPerform【设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在

ayactivities(制作家人周六活动的海报).最新文件------------仅-考-----

3、Chant.歌谣Ilikecoffee.Iliketea.Ilikecatsand

theylikeme.Ilikecoffee.Iliketea.Idon’tlike

lionsandtheydon’tlikeme.

【设计意图】:以简单的chant热身，活跃课堂气氛，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。

Step2.Freetalk

T:Ilikecoffee.Doyoulike?

S::Yes,Ido/:No,Idon’t.

T:Doeshe/shelike…?Ilike…and…likes…:

S::Yes,she/hedoes/:No,she/hedoesn’t

T:..likes…and…don’tlike…:

Step3.Leadin

1、T:Nowlet’slookandguess?

2、T:Doesthecatlikemeat?Now,let’slistenand

choose.A:Yes,shedoes.B:No,shedoesn’t.

3、Pointandrepeat.

4、Readtogether.Step4.Presentation

T:Boysandgirls.Nowlet’slookatthepicture,together.