课题申报书案例.pdfVIP

附件9：

编号：

2015年浙江省教育科学规划课题活页评审表

面向职业岗位群的高职人才技能培养研究

课题名称

——浙江省文秘(秘书)专业方向的调研

预期成果形式□专著□译著√□论文√□研究报告□工具书□其他

成果去向□公开出版√□公开发表□提交相关部门应用□送交相关领导批阅

字数（篇数）5000字预计完成时间2015.9

（一）选题意义和价值，本课题国内外研究现状述评。

1.选题的意义和价值。

文秘（秘书）作为传统专业，中职、高职、本科均有开设。秘书职责首先应该是办文办事，其次才

是参谋辅政，但随着改革开放深入，产业转型加快，服务生产建设发展的秘书岗位群增加，秘书人才需

求旺盛，但人才素质要求越来越高，通过专业方向的差异和错位，培养适销对路，符合社会发展需求的

高素质文秘专业人才，对于专业自身建设，以及应对当前“就业难”与“用工荒”并存形势，具有重要

意义，对于同类型的文经管专业方向确定和专业建设具有参考借鉴。

2.本课题国内外研究现状述评。

（1）国内研究述评

教育部文秘类专业教指委主任孙汝建在主编《秘书理论与实务》（2014年版）序言说，截至2012年

1月，全国有764所高职高专院校开设文秘专业，注明的专业方向有60个。《全国高职文秘专业各主要

方向人才培养方案》遴选了包括办公室文员、高级文员、商务秘书、工程秘书、经理助理等33个文秘专

业方向。

例如，唐山职业技术学院讲师孙莹、闫丹的《辽宁省高职教育专业设置现状分析与建议》（2013）（黄

注：这些文章最好采用最近的。文章从中国知网上下载，让评委知道您的确有研究）对高职教育专业设

置和调整建议，“宽口径，多方向”专业设置模式，要紧跟经济、技术发展趋势，及时调整专业方向，应

对产业转型和技术更新；根据区域经济发展需求，优化专业设置结构，建立对应区域产业集群的专业群。

浙江大学教授杨喜军、刘小年的《浅谈基于就业岗位群和职业岗位群的高职文秘专业岗位能力定位》

认为，高职文秘专业教育要对应就业前期岗位和职业发展岗位，要针对二者不同层次的需要注重对学生

的能力培养。

以上研究文秘（秘书）专业发展应与产业转型发展适应，文秘（秘书）专业方向应具多样性。

黄：上文为述。无“评”。以下系评，简单一两句话即可。

如，评，从上文叙述发现，学术界对高职人才技能培养研究有待进一步深化研究，所以本选题非常

必要。

（2）国际研究述评

1998年，世界跨国性秘书组织——国际职业秘书协会更名为“国际行政管理者协会”（IAAP），秘

书由“管家型”向“管理型”转变是趋势。

80年代翻译的“美国韦氏秘书手册”指出，今天越来越多的经理指望自己的秘书成为行政管理的

助手，一个精干而可靠的秘书不仅是经理和工作人员之间的桥梁，而且还应当是协助经理的左右手。

1

英国“剑桥秘书证书”考试，确定核心课程为：文字处理、沟通和项目管理、办公室管理、选修课程

是：速记、客户服务、组织会议和活动、人际商务技巧、信息与沟通技术，同时体现秘书职业发展。

这是国际秘书研究成果的集中体现，秘书从接待员、打字员向具有丰富知识和多项技能的实践型、

管理型复合人才转变是发展趋势。

以上的叙述无出处，评委应该是内行，不是你忽悠能过去的！叙述完后，要“评”。

（二）内容：本课题研究的基本思路、主要内容、研究方法和重点难点分析。

1.本课题研究的基本思路

（1）开展文秘（秘书）专业人才需求状况调查

利用本校文秘专业顶岗实习学生集中返校和论文答辩时，进行问卷调查，了解当前企业对文秘专业

人才需求情况。从调研结果看，浙江中小企业对于文秘专业学生需求量大，综合性、复合型是企业文秘

人才的基本发展方向，但必须选择合适的文秘专业发展方向，才能适应产业转型发展需求。

（2）浙江省内高校文秘（秘书）专