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中班教案小黑鱼

中班教案小黑鱼

篇一：小黑鱼公开课教案

王艳妍

《小黑鱼》

——绘本阅读教学设计

淮安市淮海路小学王艳妍

教学目标：

1.通过阅读故事，使学生爱读故事，喜欢图画书。

2.培养学生观察画面的能力，使学生的语言表达能力得到训练。

3.体会小黑鱼的聪明、勇敢等特点，明白团结力量大的道理。

教学重点：

1.培养学生爱读故事，喜欢图画书的情感。

2.训练学生的观察能力，想象力，和语言表达能力。

教学难点：

体会小黑鱼的特点，明白故事所揭示的道理。

教学课时：

一课时

教学准备：

《小黑鱼》的图画书；ppt课件

教学过程：

（四）故事第四部分

1.小朋友们说得都有道理，小黑鱼又遇到了谁呢？（出示图）

师讲故事：后来，他看到了和自己一模一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。小黑鱼心里可高兴啦！他说：（播放录音。）

2.小红鱼会出来吗？为什么呢？（交流）

3.让我来听听小红鱼是怎么说得。（播放录音）

这时，小黑鱼说：（播放录音）

有什么办法可以让小红鱼们都出去，不用害怕大鱼呢？请大家也来帮他们想想办法吧！（我们大家想出了各种各样的办法，小黑鱼的办法是什么呢？）

4.小黑鱼想啊，想啊，想啊。突然，他说：“有了！”

（录音播放）小黑鱼想到：朋友们，团结就是力量，让我们紧紧地游在一起，变成海里最大的鱼！

看书：（出示课件）他教他们各就各位，紧紧地游在一起。小红鱼们非常团结，看他们靠得多么紧啊！

看第十二页：

师讲述：等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：“我来当眼睛。”看，一条多么大的红鱼呀！小黑鱼真像一只大眼睛！终于，他们可以出去玩了。

3.他们游啊游，突然前面遇到了礁石，小黑鱼大声喊道：——；好险啊！

啊！前面又有一条电鳗游来了，小黑鱼命令道：——；哈哈，电鳗被吓跑啦！

不好，有几条小红鱼掉队了，小黑鱼提醒他们：——

4.师出示第14幅图，师讲故事。

小红鱼和小黑鱼紧紧地团结在一起，他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。（故事结束啦，还想听吗？那王老师这次把故事倒过来讲一遍，小朋友们要和老师合作哟！）

【设计意图：通过这一环节的活动，使孩子们体会到团结的力量之大，以及以智取胜的道理。同时，也训练学生学会使用完整的话来表达自己的想法，使其语言表达得以训练。通过情景

的创设，使得孩子们对小黑鱼的认识更加深入，体会其在团队中的重要作用。】

三、倒读故事深化理解

1.师将书中图画从后往前再播放一遍，学生边看画面演示，边听老师讲故事。

2.小红鱼和小黑鱼紧紧地团结在一起，他们变成了海里最大的鱼。他们每天都在深海里游来游去，开心极了。他们游呀游，看到了海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞；看到了海鳗连自己的尾巴有多长都不知道。看到了——出示图画：海草、礁石、怪鱼、龙虾、水母??还看到了什么呢？请学生交流他们会在这里看到什么？做些什么？

（生交流时，引导他们用上??像??的句式。）

3.小黑鱼还会害怕吗？还会孤独吗？为什么？

4.师过渡：危险在一步步逼近，他们又遇到了金枪鱼！小红鱼们害怕极了！当大家正要四散逃窜的时候，仔细看图，你们猜猜小黑鱼是怎么说的？怎么做的？生交流。

5.师叙述：于是，小红鱼们镇定下来，迅速集结，猜猜他们会喊什么？

6.生交流。师组织大家齐喊口号。

7.师过渡：在大家的团结协作下，小红鱼们战胜了金枪鱼！让我们一起和他们欢呼吧。

8.出示第一幅图，师讲故事。

【设计意图：这一环节借助小黑鱼带领大鱼群在大海畅游这一话题，和孩子们一起将这本故事书倒读一遍，一方面对故事内容再加以了解，对故事中人物的形象进行更深一层的理解。另一方面，在倒读中，由于孩子们对故事内容已经很熟悉，所以在这一环节的教学中还对学生学习用“??像??”的句式来进行比喻句的训练，使学生的语言表达得以丰富。】

四、故事小结课外延伸

1.出示封面：你们喜欢这条小黑鱼吗？为什么？生交流，师板书。

2.出示两句团结的谚语，带学生读。

3.出示作者图片，简单了解作者。

4.推荐书。

【设计意图：通过对作者的介绍和对其其他书的推荐，既拓宽了孩子们的课外知识，又激发了他们阅读故事书的兴趣。】

【篇二：幼儿园大班绘本教案：小黑鱼】

幼儿园大班绘本教案：小黑鱼活动目的：

1、体会高兴、快乐、伤心、惊喜、、惊讶、兴奋、生气、害怕的情绪。

2、懂得用积极的方式缓解消极的情绪。

准备活动：

1.《小黑鱼》视频、课件2.各种情绪图片、字卡3.黑色布袋子活动过程：

一、观看《小黑鱼》课件1.出示课件今天