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部编一上识字10升国旗

第一篇：部编一上识字10升国旗部编版-新教材识字10--升国旗

部编本一年级上册10升国旗

[教学目标]

知识与技能

1.会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2.认识囗、纟2种偏旁，会用多么说话。

3.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。情感态度与价值观

让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。

[教学重难点]

正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。

[教学课时]

1课时

教学过程教师批注

一、歌曲导入，揭示新课

1.(播放《国歌》)同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它?

2.学生讨论交流，指名回答。(在升国旗时)

3.揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。(板书：升国旗，认读生字。)

二、初读文本，感知文本

1.学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。

2.听课文录音，学生小声跟读。3.再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。

出示：五wǔ星xīnɡ红hoacute;nɡ旗qiacute;升shēnɡ起qǐ多duō么me国ɡuoacute;歌ɡē声shēnɡ中zhōnɡ

美měi丽ligrave;立ligrave;正zhegrave;nɡ

(1)指名认读，教师适时正音。提示：国是三拼音节;升、中、红是后鼻音。

(2)去拼音，开火车认读。

4.认识囗、纟2个偏旁。

三、巩固识字，指导书写

1.(出示：五中立正)你们还认识它们吗?让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。

2.你学会了哪些生字?介绍一下你的好方法?学生自由识记，介绍方法。

3.课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。

四、精读文本，品读感悟

1.指导看图引读，出示第一句:五星红旗，我们的国旗。

(1)我们的国旗是什么样子的?

(2)出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么自豪啊!你能用自豪的语气读读这句吗?

(3)指导朗读第一句。自由练读，全班齐读。

2.指导看图，引读第

二、三句。

(1)五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么?

(2)在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的?

(3)国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊!在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊!谁能把这样的美丽通过你带感情的朗读表达出来?(指名读)3.学习第

四、五句。

(1)升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢?(立正、脱帽、敬礼)

(2)您在这儿指谁?(国旗)为什么要用您而不用你?(表示对国旗的尊敬)您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用您称呼哪些人?向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。

4.有感情地朗读课文，练习背诵。

[教学反思]

教学本课时，我借助《国歌》创设情境，使学生的听觉、视觉受到了很好的刺激，为接下来的学习打下了基础。在教学本课知识时，我又结合课文渗透爱国主义思想教育。告诉学生：国旗是祖国的象征，是我们中国人的骄傲，是无数革命英雄用鲜血染成的，无论何时何地，我们都要尊敬它、爱护它。

第二篇：一年级上册语文优质说课稿识字10《升国旗》人教部编版《升国旗》说课稿

下村小学郭璇璇

一、说教材

《升国旗》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文。这篇课文学生已经学习了拼音和识字后的第二篇课文。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗;第二句写国旗升起的情景;第三句写升国旗我们怎样做。整篇课文句字简结明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。第一节课我们已经学习了部分生字和初读课文，这节课我们将一起来学习完成余下的生字和细读课文。

二、说教学目标

根据教材内容，新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实际情况，我确定了以下教学目标：

(一)能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。

(二)学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识二个笔画。

(三)让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

我确定这样饿目标过，目的是通过训练学生朗读、背诵课文及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。

三、说学情

小学一年级的课程是学好语文知识的基础，我校属偏远的乡村小学，幼儿教育相对缺乏，，学生在朗读、识字等方面的能