小学语文_部编版一年级下册语文五单元口语交际教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

口语交际《打电话》教学设计

教学目标：

1、了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

2、打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要

注意使用礼貌用语。

3、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

教学重点：了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

教学难点：打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。

教学准备：多媒体课件，电话，音视频资料。

教学过程：

一、音乐导入

师：孩子们，你们都喜欢听儿歌吗？

生：喜欢。

师：今天老师给大家带来了一首儿歌，我们一起来听。

播放儿歌《打电话》

师：那你喜欢儿歌中的两个小娃娃吗？他们在干什么？

生：喜欢，他们在打电话。

师：你们在生活中，都打过电话吗？

生：打过。

师：你都因为什么事情打过电话啊？

生说。

师：你们看，在生活中，打电话作为一种与别人沟通的方式，用处多大啊！今天，我们就来

学学怎样打电话！出示课题，打电话。

二、读对话，学习打电话的技巧

师：请打开课本62页自己读读泡泡里的文字。看看他们在干什么？

生自读。

师：谁来读一读阿姨说的话？谁来读一读李中说的话？两生读。

他们说的话能一次一起说完么？生：不能。师：那应该怎么说呢？请你和同桌分配好角色，

读一读，练一练。小组俩人合作练习

生展示读。

师：从他们的对话中，你知道了什么？

生：李中要找张阳。

师：谁给谁干什么？

生：李中打电话找张阳

师：把他们打电话的内容换了一下请同学们认真的读读（演一演）

阿姨：喂，你好，请问你找谁？

李中：阿姨，您好，我是张阳的同学李中，请问李中在家吗？

阿姨：他在家你稍等，我叫他。

李中：谢谢。

师：谁是主动打电话的人？

生：李中

板：打

师：谁接到了李中打来的电话？

生：他的妈妈阿姨

那现在请男女生合作读读他们的对话，女生做阿姨（之前的不读）老师做电话铃声

生合作读。

不流利，再读一遍。

齐读读红色的部分，看是谁说的话？

生：李中

齐读李中主动打电话说的话。

师：我们看，你们发现了李中主动打电话注意了什么？

生：礼貌从您好看出来的。

师：注意看这句话我是张阳的同学李中，他注意了什么呢？

生：张阳的妈妈不知道打电话的是张阳的同学李中，所以打电话的时候要自报姓名。

师：再看这句：请问李阳在家吗？说明电话话的语言要简短。

师：读蓝色的部分，你发现了什么？

生：这个电话是找谁的？接电话的阿姨听清楚了李中要找谁？

师：红色的词你发现了什么？

生：都是礼貌用语

那打电话的时候除了说清楚，听明白还要注意礼貌用语

师板书：都用了哪些礼貌用语？你好请问您好谢谢

师小结：并板书：打自报姓名语言简短接听清楚礼貌用语

三、区分你好和您好

师出示句子：

阿姨：喂，你好，请问你找谁？

李中：阿姨，您好，我是张阳的同学李中，请问李中在家吗？

师：那什么时候用你好您好？

生：自由说。

师总结，您好一般都是晚辈对长辈表示尊敬，而你好一般是平辈之间的问候。

师：那同学们会打电话了吗？出示总结好的儿歌。关于怎样打电话？（男女生读）

四、情境练习

师：我们在生活中还可能会遇到这些情况呢，你们该怎么说呢？快拿起电话和同桌把这些场

景练习一下吧。场景一，打电话约同学踢球。。场景二、生病了，向老师请假。场景三，有

一个叔叔打电话找爸爸，爸爸不在家。

师：会打电话了吗？我们来试一试

同桌互相打电话。

找两个同学演示。

在场景一时找两个同学演示，注意提醒学生，打电话还要说清楚，时间，地点，事情。

在场景二时找一组同学演示，然后我来做老师，学生演示打电话的场景。

场景三自由练习。

五、了解特殊电话

师：电话给我们提供了很多的方便，但有些电话是不能随便打的？比如说；110119120

那都什么情况下打呢？出示场景图：1、小区着火2、学校门口有人晕倒3、小朋友被撞

六、以打电话的形式结课

师：同学们你们学会打电话了吗？现在我们来打个电话吧？

师：喂，你好，请问你们是一年级13班的学生吗？今天上课都学了什么？

生：打电话

师：打电话要注意什么？

生：打电话要自报家门，语言简短，接电话时要仔细听清，还要注意使用礼貌用语。

七、