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表达方式、表现手法、修辞手法

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阅读教学中，许多同学分不清“表达方式〞“修辞手法〞与

“表现手法〞这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，

进而影响自己正确地答题。它们虽然都属于表达技巧，却有

明显的区别：

1．表达方式

表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思

想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体

的语言运用形式。

常用的表达方式有五种：表达、描写、抒情、议论和说明(诗

歌中没有“说明〞这一种)。

记叙：记叙人物的经历或事情的发生、开展、变化过程。一

般用于叙事诗的表达，以高中课本中?琵琶行?和?孔雀东南飞?

为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的?登岳阳

楼?：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。〞

描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描

绘和刻画。如：?孔雀东南飞?中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝

履，头上玳瑁光。腰假设流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，

口如含朱丹。〞其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手

法。议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等

所表示的意见。例如：秦观的?鹊桥仙?中：“两情假设是久长

时，又岂在朝朝暮暮？〞柳永的?雨霖铃?：“多情自古伤离别，

更哪堪冷落清秋节？〞

抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。

〔抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏

中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，

而这一般又称之为表现手法〕

例析1：阅读下面一首唐诗，按要求答题。

端居①李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨

中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要

分析。

简析：这首诗在艺术手法上，第三、四句的最大特点是寓情

于景，情景交融。诗人借助对“青苔〞、“红树〞以及“雨〞

景、月“色〞的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营

造出了冷寂、凄清的气氛，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。

例析2：阅读下面这首唐诗，然后答复下列问题。

暮春浐水送别韩琮

绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。

行人莫听宫前水，流尽年光是此声。

问：这首诗是怎样融情于景的？请作简要赏析。

简析：这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情〞，融入“绿

暗〞“红稀〞“暮云〞“宫前水〞等意象组成的一幅感伤画

面之中，形成融情于景的特色。

一般说来，记叙文多采用表达、描写和抒情的表达方式，议

论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方

式。

当然，表达方式的运用也不是绝对的，如记叙文里也可以使

用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的表达、

描写或说明，说明文里也可以有表达或描写。至于杂文、游

记、随笔等更细的分类文体，表达方式那么更加灵活。

总之，表达方式的使用，一切服从文体和表现主题的需要。

2．修辞手法

但凡使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或

手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言

的。

修辞手法的种类很多，内容博杂比喻、比较、借代、夸张、

对偶、排比、。但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手

法〔辞格〕共有八种：设问和反问。

诗歌中的修辞手法有比喻、比较、借代、夸张、对偶、设问、

反问、顶真、起兴等。

⑴、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可

分为明喻、暗喻、借喻、博喻。有突出事物特征，化抽象为

形象的作用。比方“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流〞

诗歌巧妙地把抽象的“愁〞比做滚滚东去的江水，写出了愁

绪的多与绵长。

例析：阅读下面一首宋词，然后答复下列问题。

柳梢青·送卢梅坡刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，

水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，

尘随马去，月遂舟行。

[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏?梅花落?。

问：作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内

容具体说明。

简析：这首诗主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水

上浮萍〞的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂

舟行〞的比喻来表现思念之切。

⑵、借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可

用局部代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运

用使语言简练、含蓄。例如李清照的?如梦令?“知否？知否？

应是绿肥红瘦。〞诗中用“绿〞和“红〞两种颜色分别代替

叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

①借用人〔或物〕的标志、特征去代替人〔或