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初中英语备课组教学计划方案

初中英语备课组教学计划1

一.本学期指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提升学生

的人文素养，加强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探

究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提升学生综合素质

为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理

念的应用：

1.面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们

建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，

学习策略和文化意识的发展为基础;

3.突出学生主体，尊重个体差异;

4.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的

指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

5.重视过程评价，推动学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发

展的评价体系。

二.提升集体备课效率

1.理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式，把课堂的时间还给学生，

教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内。那为了在短时

间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周一次集体备课的大好

平台。因为教师集体备课是智慧的碰撞，资源的.共享，优势的互补，它既有利于

丰富和发展教师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提升实效，

提升教学的整体水平。

2.具体做法

先周备课。这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名教师

为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，

明确重点难点。同时，其他教师要结合自身的备课思路明确提出看法与意见，进行

认真研讨、确定一个化的导学案。

在教师的集体备课中要重点突出以下内容：

(1)教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，根据课程标准，掌握教

材内容，教师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本结构、指导思想、

知识技能、编写意图，才能最终明确教学目标与要求，才能掌握教材的重点和难点。

的教学思路，备出符合本班实际情况的

(2)突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”体现了教学方法的层次多样

性和形式灵活性。教师在备课过程中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的

问题，恰当地利用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学

法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到重视过程教学，发展学生

潜能。

(3)教学过程。在这一环节中，教师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师

生思维对话探究新知识的过程，要设计好小组交流合作学习，质疑的方式和方法，

还要重视新知识与实际的联系和应用。

三.教学措施及应该注意的问题

1.为了提升学生的英语听力水平，从一开始就就对学生进行听力训练。除了利

用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。

2.单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提升，在教学中

要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生

掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

3.坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。

鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

4.阅读理解能力的提升是初三教学的重点，在单元教学中专门抽出一节课作为

阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方

法。

四.教师业务学习

为了提升我们自身的素质，充分利用业余的时间加强业务学习。

五.相关活动安排

1.学情监测：每周进行小测，每单元必有单元检测，对出现的问题及时解决，

查漏补缺。

2.听课安排：加强同头听课，提升教学成绩。然后组内互评课。可以同一堂课

由多个老师讲，对比找差距，共同提升。

3.课堂讲课达标：这一学期要求每一个英语老师都圆满的完成课堂达标。

初中英语备课组教学计划2

一.教学目标

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，

从而培养学生初步利用英语进行交际的能力