幼儿园小班教案《合拢放开》含反思.pptxVIP

幼儿园小班教案《合拢放开》含反思汇报人：2024-01-12

课程介绍与背景教学内容与方法教学过程与互动教学效果评估与反馈教师自我反思与成长家长参与和家园共育

课程介绍与背景01

课程灵感来源于一首广受欢迎的儿歌《合拢放开》，通过歌曲中的动作和歌词，引导幼儿探索身体运动与空间的关系。儿歌启发针对小班幼儿喜欢模仿、对新鲜事物好奇的特点，设计以动作为主的课程，帮助幼儿在游戏中学习。幼儿发展特点《合拢放开》主题来源

使幼儿能够理解“合拢”和“放开”的概念，并能够通过动作表现出来。认知目标动作技能目标情感态度目标锻炼幼儿的手眼协调能力，提高动作的准确性和灵活性。培养幼儿的自信心和表现力，鼓励幼儿积极参与活动。030201教学目标与要求

课程导入（5分钟）通过播放《合拢放开》儿歌，激发幼儿的兴趣，并引导幼儿模仿歌曲中的动作。课程展开（15分钟）组织幼儿进行一系列与“合拢”和“放开”相关的游戏和活动，如“合拢小手”、“放开脚步”等，让幼儿在游戏中体验和学习。课程总结（5分钟）回顾课程内容，鼓励幼儿分享自己的感受和收获，并对表现积极的幼儿进行表扬和鼓励。注以上内容仅为参考，实际课程安排可根据幼儿的兴趣和反应进行适当调整。同时，为了确保课程的安全和顺利进行，建议在活动前对场地和器材进行充分检查和准备程安排与时间

教学内容与方法02

向幼儿解释“合拢”即为两个或多个物体、部位靠近或接触，形成一个整体或紧密的状态。合拢定义向幼儿说明“放开”是指将原本合拢的物体、部位分离或松开，使其呈现分散或自由的状态。放开定义通过日常生活中的实例，如合上书本、打开门窗等，帮助幼儿理解合拢与放开的概念。举例说明合拢与放开概念讲解

动作示范与模仿练习动作示范教师演示合拢与放开的动作，如双手合十表示合拢，双手摊开表示放开，让幼儿观察并模仿。模仿练习引导幼儿跟随教师的示范，进行合拢与放开的动作模仿，确保幼儿掌握正确的动作要领。互动游戏设计简单的互动游戏，如“合拢小手”、“放开脚丫”等，让幼儿在游戏中加深对合拢与放开动作的理解。

情境设置创设与合拢、放开相关的情境，如“合拢的城堡”、“放飞的蝴蝶”等，激发幼儿的学习兴趣。角色扮演邀请幼儿扮演不同的角色，在模拟的情境中体验合拢与放开的动作和感觉。例如，在“合拢的城堡”中，幼儿可以扮演城堡的守卫，通过合拢双手保护城堡；在“放飞的蝴蝶”中，幼儿可以扮演蝴蝶，通过放开双手模拟蝴蝶飞翔的动作。引导反思在角色扮演过程中，引导幼儿思考合拢与放开在日常生活中的应用和意义，如团结合作、自我保护等。同时鼓励幼儿分享自己的感受和体验，促进彼此之间的交流和学习。情境模拟与角色扮演

教学过程与互动03

通过简单的身体运动游戏，如“模仿动物”或“身体部位触摸”，激发幼儿的兴趣和活力，为接下来的活动做好准备。利用幼儿熟悉的物品或场景，如玩具、动画角色等，引出“合拢”与“放开”的概念，让幼儿对即将学习的内容产生预期。热身活动与导入环节导入话题热身游戏

小组合作组织幼儿进行小组合作，让他们共同完成任务，如搭建积木塔、手拉手形成圆圈等，通过实际操作体验“合拢”与“放开”的过程，培养幼儿的协作精神和团队意识。个人展示鼓励幼儿展示自己的作品或表演与“合拢”、“放开”相关的动作或故事，增强他们的自信心和表达能力。小组合作与个人展示环节

在活动结束后，引导幼儿回顾整个活动过程，让他们分享自己的感受和收获，帮助幼儿巩固对“合拢”与“放开”概念的理解。反思总结结合幼儿的生活经验和兴趣点，设计相关的延伸活动，如探索生活中的“合拢”与“放开”现象、创作与主题相关的绘画或手工作品等，丰富幼儿的学习体验和视野。延伸拓展反思总结与延伸拓展环节

教学效果评估与反馈04

在教学过程中，大部分幼儿能够保持较长时间的注意力集中，对课程内容表现出浓厚的兴趣。注意力集中情况幼儿们能够积极参与到课堂活动中，与老师和同伴进行良好的互动。参与度通过本课程的学习，幼儿们的语言表达能力有所提高，能够较清晰地表达自己的想法和感受。表达能力观察记录幼儿表现情况

家长满意度大部分家长对本次教学活动表示满意，认为课程内容丰富、有趣，符合幼儿的认知水平。家长建议部分家长提出希望增加更多的亲子互动环节，以便更好地促进家园共育。家长意见收集及整理分析

加强个别指导针对部分注意力易分散、表达能力较弱的幼儿，教师可以在课后进行个别指导，帮助他们更好地掌握课程内容。提高亲子互动环节在未来的教学活动中，可以增加亲子游戏、亲子手工制作等环节，加强家园之间的联系和合作。丰富教学资源教师可以利用更多的教学资源，如绘本、音乐、动画等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。针对问题提出改进措施

教师自我反思与成长05

本次课程以《合拢放开》为主题，通过游戏、音乐、故事等多种形式，引导幼儿理解合拢与放开的概念，