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五年级上册数学教案-5_4第2课时《实际问题与方程（二）》-人教新课标（2014年秋）

一、教学目标

1.让学生进一步理解方程的意义，能根据问题找出合适的等量关系，进而列出方程。

2.培养学生运用方程解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学应用能力。

3.通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的数学素养。

二、教学内容

1.实际问题与方程的关系

2.列方程解决问题的步骤

3.举例讲解，让学生掌握解决实际问题的方法

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握根据问题找出合适的等量关系，进而列出方程的方法。

2.教学难点：如何引导学生运用方程解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片、故事等引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.新课讲解（10分钟）

（1）回顾方程的意义，让学生明确方程是表示两个量相等的数学式子。

（2）讲解实际问题与方程的关系，让学生明白实际问题中往往包含着等量关系，可以通过列方程来解决。

（3）讲解列方程解决问题的步骤，引导学生按照以下步骤进行：

a.理解问题，找出合适的等量关系。

b.设未知数，用未知数表示问题中的关键量。

c.根据等量关系，列出方程。

d.解方程，求出未知数的值。

e.检验答案，确保解答符合实际问题的意义。

3.例题讲解（10分钟）

（1）讲解例题，让学生掌握解决实际问题的方法。

（2）引导学生运用方程解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

4.练习与讨论（15分钟）

（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）组织学生进行讨论，分享解题思路，培养学生的合作意识。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）总结本节课所学内容，让学生明确实际问题与方程的关系，掌握列方程解决问题的方法。

（2）布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

五、课后作业

1.完成练习册上的相关习题。

2.结合生活实际，自己编写一道实际问题，并用方程解决。

六、板书设计

1.方程的意义

2.实际问题与方程的关系

3.列方程解决问题的步骤

4.例题讲解

5.练习与讨论

七、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学手段，激发学生的学习积极性。

需要重点关注的细节是“例题讲解”。例题讲解是教学过程中的重要环节，通过具体的例子，让学生将理论知识与实际问题相结合，从而更好地理解和掌握所学知识。在讲解例题时，教师应注重以下几个方面：

1.选择合适的例题：例题应具有一定的代表性，能够涵盖本节课的核心知识点。同时，例题的难度要适中，既能让学生运用所学知识解决问题，又不会让学生感到过于困难。

2.分析问题：在讲解例题时，教师首先要引导学生分析问题，找出合适的等量关系。这一步骤是解决问题的关键，要求学生具备较强的观察能力和逻辑思维能力。

3.设未知数：在找出等量关系后，教师要引导学生设未知数，用未知数表示问题中的关键量。这一步骤要求学生能够根据问题的实际情况，选择合适的未知数。

4.列方程：根据等量关系，教师应指导学生列出方程。这一步骤要求学生熟练掌握方程的基本性质和运算规则。

5.解方程：教师要引导学生运用所学的解方程方法，求出未知数的值。这一步骤要求学生具备一定的运算能力和数学技巧。

6.检验答案：在求出未知数的值后，教师要引导学生检验答案，确保解答符合实际问题的意义。这一步骤是培养学生严谨求实的重要途径。

7.总结解题方法：在讲解完例题后，教师要引导学生总结解题方法，提炼出解决实际问题的通用步骤。这有助于学生将所学的知识内化为自己的能力。

8.互动与讨论：在讲解例题时，教师应鼓励学生积极参与，发表自己的见解。通过互动与讨论，培养学生的表达能力和合作意识。

9.融入生活实际：在讲解例题时，教师应尽量将问题与学生的生活实际相结合，让学生感受到数学在生活中的广泛应用，从而提高学生的学习兴趣。

10.适时拓展：在讲解例题时，教师可根据学生的掌握情况，适时进行拓展，引导学生探索更深层次的数学问题。

通过对以上细节的补充和说明，我们可以看到，例题讲解在数学教学中的重要性。教师应充分运用例题讲解这一环节，将理论知识与实际问题相结合，培养学生的数学思维和应用能力。同时，注重学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。

在例题讲解的过程中，教师应该采取循序渐进的方式，从简单的实际问题入手，逐步引导学生理解问题的本质，并学会如何将问题转化为方程。以下是对例题讲解的详细补充和说明：

1.例题的选择与设计：例题应该具有启发性、代表性和