二年级语文下册《开满鲜花的小路》教学设计教案设计.docx

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二年级语文下册《开满鲜花的小路》教学

设计,教案设计

二年级语下册《开满鲜花的小路》教学设计一、教材分析：

这篇课讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。这篇课适合表演读和分角色朗读,学生可以通过表演读或者分角色朗读理解课内容。

二、教学目标：

1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

3、能够结合生活实际结合图画理解五颜六色、绚丽多彩等词语的意思。

4、能够通过惊奇地奇怪地等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

5、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力

及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。

7、掌握学习课的方法以及小组探究的方法。三、教学重难点：

1、能够结合生活实际结合图画理解五颜六色、绚丽多彩等词语的意思。

2、能够通过惊奇地奇怪地等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

3、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

四、课时安排：两课时

五、教学准备：课件

第一课时

一、教学目标:

1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

3、能够结合生活实际结合图画理解五颜六色、绚丽多

彩等词语的意思。

4、能够通过惊奇地奇怪地等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

二、教学重点:

识记生字,分角色朗读课。三、教学过程：

一、自读识字1、激趣导入。

师:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢?板书:开满鲜花的小路。是呀,这真是一条开满鲜花的小

路(板书课题),一起读。

今天,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的历还有着一个有趣的故事,让我们一起欣赏吧！

2、初读识字。

你们想读一读这个故事吗?

那就请同学们借助拼音大声读课,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音,读通句子。

3、学生朗读课,自主学习。

4、看到小朋友们这么用心地学习,我给大家设立了关检查同学们的学习情况,大家有勇气闯过去吗?

第一关:看生词娃娃们可高兴啦,忍不住先跳出和大家

见见面,(出示生字卡)让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。

5、师:大家真棒,第二关等着大家呢?快看生字娃娃们也跑出了,让我们开火车读一读吧。

(1)开火车读生字。(2)请个别同学试读。

6、第三关:下面它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼音的生字)

指名学生当小老师领读。

开火车读一个组一个词,进行检查过关。

7、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。

生自由认读。

小组交流、全班交流识记字形的方法（主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字,并出示词卡加强记忆。）

邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。

堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。

破、漏、局可以联系生活实际形象识记。8、检查读生字词。

同桌互相读生字,画笑脸鼓励。

二、品读领悟。

1、生字、生词宝宝又跑回了课中,让我们再读读课,大家思考一下：

课件出示:课中出现的动物有()、()、()、)和()。(训练学生说完整的话)

借机识记刺猬太太的猬字,利用象形字图形变化课件进行记忆。

2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在春天出现?这些鲜花是什么样子的?课哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。

(课件出示）

看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说这是谁在我家门前种的花?多美啊!

看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问这是谁在我家门前种的花?真美啊!

松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

3、品读。

见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的?

(绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽 ,形容色彩华丽,绚丽无比。)

课中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的?

(五颜六色)

小路上有五颜六色的花,你猜一猜有什么颜色的?

这么美的小路、这么美的鲜花,谁能美美地读一读?(读完请学生评价)

分角色朗读711自然段。

4、谈话:同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了