人美版六年级下册美术教案《装饰色彩》.pdfVIP

3.

一．教课目的

1、知道装修色彩的内涵，感觉色彩写实性与装修性的差别；

认识民间艺术运用装修色彩的规律，学习和掌握装修色彩的

用色方法。

2、学生在赏识、体验过程中自主研究装修色彩的特色和表

现方法，试试用装修色彩进行艺术创作。

3、在教课体验中感觉装修色彩的美感，培育学生热爱民族

艺术的感情。

二．教课重难点

重点：认识民间艺术中装修色彩的特色和表现方法。

难点：能够运用装修色彩创作既对照激烈又和睦一致的画

面。

三．教课过程

活动1【讲解】一、出示图片教课导入

1、出示农民画《耱地》及拍照作品《耱地》。

2、发问：两种形式的作品对比较，农民画的色彩给你生么

样的感觉？

学生活动：:娇艳，和实物的颜色不同样，对照激烈，很美

板书：娇艳、对照激烈。

3、小结：这幅作品运用了装修色彩。

板书：装修色彩

领会装修色彩为画面带来的美感。

活动2【讲解】二、自主研究互动学习

1、认识装修色彩的特色。

装修色彩经常和现实生活中的色彩不同样，它源于自然，但

不是自然色彩的复制。你看《耱地》里的牛多漂亮，但是生

活中的牛真有这么多色彩吗？

装修色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对照，色彩

娇艳，对照激烈，给人以朴素、诚挚的感觉。

企图：初步认识装修色彩的基本特色，为下边的学习进行铺

垫。

2、学习装修色彩的用色方法。

（1）发问：《耱地》这幅作品运用了那些颜色使画面比自

然生活中的场景要更漂亮得多呢？

学生察看并自由回答下列问题。

教师小结并出示色卡：红与绿，橙与蓝，黄与紫。

企图：认识装修色彩常用的颜色。

（2）想想，这三对色彩称为何色？

学生自由回答：补色。

教师板书：补色。

企图：稳固补色知识，为艺术实践确立基础。

（3）抢答游戏：作者勇敢的使用了三对补色，使色彩对照

补色。

学生迅速抢答：红色的补色是绿色，黄色的补色是紫色，橙

色的补色是蓝色。

（4）小结：在一幅作品中假如运用补色对照，画面就会显

得色彩娇艳、对照激烈。我国的民间艺术家在很早从前就已

经研究出这类用色方法，并将它运用到民间艺术作品中。

企图：认识补色的使用能够使画面更为娇艳。

（5）赏识民间艺术作品。

发问：在这只风筝上你发现了几对补色？

学生赏识并回答：红色和绿色。

发问：在其余民间工艺品上你发现了哪些补色对照？

发问：在运用补色对照的基础上，你还发现了那些用色技

巧？

发问：怎样掌握装修色彩的用色技巧呢？

企图：学习和掌握装修色彩的一般用色技巧。

3、发问：布老虎的身体主要运用了哪几种颜色?起到了什么

作用？

学生赏识并回答：主要运用了红色。

企图：领会画面要有主色彩。

4、发问：认真察看荷花花瓣和鱼尾，在色彩方面运用了什

么技巧？有什么作用？

企图：感觉繁而不乱、和睦一致的画面成效。

5、发问：泥玩具除了运用补色以外，还使用了什么颜色？

为何要使用黑与白这两种颜色？

学生赏识并感觉经过色彩加白、加黑，使色彩的明度产生了

变化。

6、赏识美术书中的作品。试着说一说这件作品运用了哪对

补色对照？运用了哪些色彩搭配技巧？

活动3【练习】三、教师演示学生创作

1、画法指导：

（1）工具：油画棒、水彩颜料。

（2）画法示范：油水分别法。重点演示用笔方法以及明度

变化的技巧。

企图：认识作画基本步骤，为学生创作确立基础。

（3）创作思路：

以不同明度的橙色、红橙色表现海洋，远处的帆近似海水的

颜色，近处的帆主要用橙色的补色蓝色，再用其余补色表现

其余小船和帆。

（4）创作要求：运用装修色彩的基本规律，画一幅色彩既

娇艳又和睦的装修画。

2、学生进行艺术实践，教师巡回指导。

稳固所学知识，提升运用色彩表现画面的能力。

4【活动】四、作品展现多元评论

展现并剖析学生优异作业。

1、自评：作品中运用了哪些对照色？

从画面主色彩选择、色彩明度变化、黑色与白色的使用等方

面剖析自己作品最成功的地方。

2、互评：你喜爱哪幅作品，为何？

学生依据评论重点进行互考语自评，并说说自己的感觉。

企图：互相学习，提升赏识与评