原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
以“课程的名义”，串“课”成“程”—
读《把“课堂”串成“课程”》有感
近日，阅读了华东师范大学教师教育学院教授、院长周彬的
文章——《把“课堂”串成“课程”》，想到身边的语文教学
现状，深有感触。
文章明确指出：今天要解决课堂教学的问题，就应该
站在课程的高度来审视教学，而不是如何把一堂一堂的课上
到极致。
从课程的高度来审视教学，已不是什么新鲜的观点！
但更多的时候，我的理解仅限于文字方面、理论方面，如何
去落实没有抓手。我的理解，就语文教学来说，《课程标准》
给了我们明确的学生学习后应该发生的变化、应该掌握的知
识、应该形成的
文档评论（0）