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外研版小学英语三年级上册Module4coloursUnit2It`sred

教案设计

、教学目标知识与能力目标：

1、能够听、说、认、读本课的单词my,it(it′

s=itis),red,a(an),panda,blue,yellow,green,black。

2、用句型“It’s+colour.”描述物品的颜色。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：

通过歌谣或游戏来学习单词，直观教学法，提问法等让学生主动练习和实践所学内容，

积极与他人合作，共同完成学习任务。

情感态度与价值观目标：

1、让学生学会观察生活，注意观察生活中的颜色，培养热爱生活的情感。

2、激发学生对英语学习的兴趣。鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达，在

学习中互相帮助，形成合作意识。

二、教具准备

颜色卡片，录音机。

三、教材分析

本课It’sred.是《新标准英语》教材三年级起点第一册Module4Unit1，本单元的

主要话题是运用所学句型描述生活中物品的颜色。

本课的教学重点是学生认读“my,it(it′

s=itis)red,a(an),panda,blue,yellow,green,black”等词，并能运用“It’s+colour.”

这个句型来描述物品的颜色。教学难点是如何使同学对本节课内容感兴趣并且使学生轻松

达到预定的教学目标。

四、教学方法

本课主要话题是运用所学句型“It’s+colour.”描述生活中物品的颜色。为了顺利完

成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用TPR法、情景假

设法、直观演示法、游戏法相结合的方法。在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采

用了跟读、齐读、开火车读、分角色读等等。让学生经历了一个学读、练读、美读的提高

过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟熊猫的语气。

活跃学习气氛，希望收到预期的教学效果。

在教学中，让学生运用熟悉的颜色来描述物品。通过活动、游戏等方式让每个学生都

参与到教学过程中去，并将词汇融入到对话中，提高学生的语言运用能力。并且多次通过

看卡片，让学生有视觉上的直观感受。体悟生活中的颜色感受，培养热爱生活的情感。

五、教学过程

、warming-upandreview(热身复习上模块内容)

二、1.Greeting：师生问候。

2.Singthesong《PleaseStandUptogether》

anddotheactions3.Isayandyoudo(我来说英语，学生做相应的动作)

二、Lead-in(导入新课)

1.欣赏红色衣服，向学生提问“Whatcolourcanyousee?”(用中文重复问题)。引

导学生说出看到的颜色，如果学生不会说，可以请他们用中文回答，由老师告诉他们相应

的英文单词。2..板书课题。

三、Presentation-Learnthetext

1.老师展示准备好的卡片，然后问学生T：Whatcolour?S:red.

鼓励答对的学生当“小老师”，带领全班学生学习表示颜色的词：“red/”。接着指向

不同的颜色卡片，发问T：Whatcolour?S:yellow.

引导学生说出句子“It’syellow.”变换不同颜色的卡片，逐个训练。

2.将各种颜色的卡纸贴在黑板上，做游戏Ipoint,yousay(我指,你们

说)Isay,youpoint(我说,你们指)IsayChinese,yousayEnglish我说汉语,你说英

语IsayEnglish,yousayChinese我说英语,你说汉语（此时，教师要巡视指导，并及时

给小组评价，good一星verygood两星won