爱国情怀篇《山坡羊·潼关怀古》《满江红》.pptxVIP

品读古典诗词感受诗词魅力----统编版初中七--九年级教材课内古诗词40首及课外拓展阅读【目标导学】1，诵读积累2，品悟得法3，实践促学4，提升素养初中语文统编版按主题分类汇总授课及习题训练----语文课标2022年版初中阶段古诗词曲40篇设计思路1，文学常识2，词义句意3，诗句鉴赏4，主旨归纳5，习题集训6，课外拓展主题：爱国情怀1《己亥杂诗》（其五）--龚自珍2《泊秦淮》--杜牧3《春望》--杜甫4《相见欢》--李煜5《雁门太守行》--李贺6《渔家傲·秋思》--范仲淹主题：爱国情怀7《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》--辛弃疾8《南乡子·登京口北固亭有怀》--辛弃疾9《江城子·密州出猎》--苏轼10《过零丁洋》--文天祥11《山坡羊·潼关怀古》--张养浩12《满江红》--秋瑾主题：爱国情怀第五辑《山坡羊·潼关怀古》--张养浩《满江红》--秋瑾读诗识字（标注为易错字）山坡羊·潼关怀古元·张养浩峰峦/如聚，波涛/如怒，山河表里/潼关路。望/西都，意/踌躇。伤心秦汉/经行处，宫阙万间/都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。【文学常识】这是一首元散曲。“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。作者是张养浩，字希孟，号云庄，元代文学家。所作散曲以豪放著称。【写作背景】张养浩为官清廉，爱民如子。天历二年（1329年），因关中旱灾，被任命为陕西行台中丞以赈灾民。他隐居后，决意不再涉仕途，但听说重召他是为了赈济陕西饥民，就不顾年事已高，毅然应命。他命驾西秦过程中，亲睹人民的深重灾难，感慨叹喟，愤愤不平、遂散尽家财，尽心尽力去救灾，终因过分操劳而殉职。他死后，“关中之人，哀之如先父母”（《元史·张养浩传》）。《山坡羊·潼关怀古》便写于应召往关中的途中。《元史·张养浩传》说：“天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞。登车就道，遇饥者则赈之，死者则葬之。”张养浩在“关中大旱”之际写下了这首《山坡羊》。重点词义【山河表里】外有黄河，内有华山，是为表里。形容潼关一带地势险要。【西都】指长安。【踌躇】迟疑不决。这里形容心潮起伏。【经行处】行程中经过的地方。【品读鉴赏】原句：峰峦/如聚，波涛/如怒，山河表里/潼关路。译文：(华山的)山峰从四面八方会聚，(黄河的)波涛像发怒似的汹涌，潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。内容：写中华山川的壮美和潼关的险要地势。赏析：运用拟人的手法，生动形象地写出中华山川的壮美，点明了潼关的险要地势。炼字：“聚”“怒”不仅写出了潼关的地势险要，而且暗含了一幅千军聚集、万马嘶鸣的历史画卷，营造了历史空间，再现了历史意象。原句：望/西都，意/踌躇。伤心秦汉/经行处，宫阙万间/都做了土。译文：遥望古都长安，陷入思索之中。从秦汉宫殿的遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。内容：这四句写作者登高望远，不禁感慨万千，思古之情油然而生，抒发了历史兴亡的感慨。原句：兴，百姓苦；亡，百姓苦。译文：无论哪个朝代兴盛，百姓都受苦；无论哪个朝代灭亡，百姓依旧受苦。内容：这四句为“曲眼”，通过议论，揭示了兴亡后面的历史真谛：历代王朝的或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。表达了作者对封建统治者的批判和对劳动人民的同情。【主旨概括】这首散曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题(规律)：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活，表达了作者对封建统治者的批判和对劳动人民的同情。习题练：1，请自选角度品析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”句中的加点字。示例一：“聚”字，从视觉角度，写出了群山包围之中的潼关地势险要，又赋予了潼关四周山峦生命和意志，好似它们守卫着潼关。“波涛如怒”，从听觉角度写波涛汹涌澎湃好像在发怒，“怒”字生动形象，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要地势。示例二：“聚”字赋予静止的峰峦以动感，用拟人的手法，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景；“怒”字则生动形象地表现出黄河波涛汹涌的情态。2、本曲揭示了怎样的社会现实？表达了作者怎样的情感？答：在封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活(或：兴，百姓苦；亡，百姓苦)。表达了作者对劳动人民的深切同情。读诗识字（标注为易错字）满江红清·秋瑾小住/京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容/如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人/常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处/觅知音？青衫湿！【文学常识】“满江红”是这首词的词牌名。本词作者是秋瑾，字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，中国民主革命烈士。这首词是她在中秋节的述怀之作，蕴含了词人强烈的爱国主义情怀。【写作背景】