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大学生科技创新教育初探论文

目前，大学生的科技创新教育在高校主要通过科技创新活动来

表达，而大学生科技创新活动那么是大学生群体在学校的组织引导

下，依靠教师的指导帮助，充分利用课外时间自主开展的学术科技

活动，其本质是一种创新实践活动。在大学生科技创新教育的实施

中，需要通过多种平台，让学生在参与的过程中着力培养追求真

知，勇于创新的品质。总体而言，目前在各高校中大体有以下几大

平台:学术讲座平台、工程研究平台、基地活动平台、科技竞赛平

台、科技实践平台、成果转化平台，以此促进学生科技创新活动的

广泛开展。

(一)学术讲座平台

以科普教育、学术讲座、学术论坛为主要形式，这既是国内外

知名专家学者为学生传播新思想、新知识的渠道，又是学生深入专

业领域，完善知识构造、拓展学术视野、培养创新思维的交流平

台。局部高校在省级团委的支持下与省级科学技术协会合作，利用

省级科协学会的优势资源，深入开展“携手未来”行动，以大协会

带动学生科技类小协会，学校学生协会受省级学会邀请定期参加国

际、国家及省级学术交流活动。此外，还定期邀请国内知名专家、

学者走进校园，走到师生身边。

(二)工程研究平台

以大学生创新性试验方案为依托，以工程形式管理，对学生创

新精神和实践能力的培养起到了积极的作用。通过多年的实施和不

断的完善，目前在许多高校中，大学生创新性试验方案已建立了科

学、标准、高效、有序的管理体系。

(三)基地活动平台

以各学院开放实验室为依托，不断完善大学生科技创新实践基

地的建立，利用实验室硬件、软件资源，根据学生科技创新能力需

求，开展多方位、多层次的专业能力教育、专业竞赛培训、科技工

程研发等工作，并依托基地，大力扶植学生科技类社团。

(四)科技竞赛平台

依托学校学科专业优势，以竞赛营造校园科技文化的浓郁气

氛，推动学生应用专业知识、提升实践能力、培育团队精神。目前

许多学校以“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛、“挑战杯”

全国大学生创业方案竞赛等综合类科技竞赛为龙头，各类单科类学

科竞赛为载体，以各学院独具特色的学术科技作品竞赛为根底，常

年开展具有专业特色的科技创新实践竞赛。

(五)科技实践平台

以社会实践为载体，坚持以专业化、工程化、基地化、品牌化

的要求强力打造科技实践活动。各高校依托各自专业特色，打造出

各具特色的精品工程。(六)成果转化平台依托学校大学生创业办和

校企合作的形式，助推科技成果转化。一方面学校创业办为大学生

提供相关政策支持，另一方面学校也与社会性的青年创业园签署合

作协议，让学生创业团队得到支持，加快学生科技工程成果转化工

作。

(一)注重专业教学，培养学生扎实的专业知识和专业素养

在科技高度兴旺的今天，科技创新教育的地位愈发凸显，高校

对于学生科技创新素质的培养也已纳入议程。在学术领域里，专业

课的学习和实践是培养学生科技创新素质的首要途径，通过专业教

师的言传身教，实验课的亲身体验，实践课的身临其境，在老师的

指导下，大学生们充分吸收科学文化知识，积累科技知识，在思考

总结的过程中加以凝练，逐步培养起扎实的专业知识和专业素养。

(二)以大学生科技赛事为契机，培养学生良好的科学素养和创

新精神

通过专业学习、科技竞赛、创新创业活动以及社会实践等培养

学生的科技创新素质。在参加国内、省内科技竞赛及创业大赛时，

如在“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛中，通过工程的申

报、老师的指导、学生的创意，各种思想的碰撞，酝酿出的优秀作

品，或许这就是一个伟大的创业梦想或一个伟大的创作。整个过程

中，从学生最初的资料，查阅书籍，到材料，交融思想，无形之

中，个人的思维能力，科学素养和创新精神都得到了提升，因此参

加“挑战杯”是提升个人科技创新素质的良好途径，学校的科技创

新教育要以诸如“挑战杯”等赛事为契机，着力培养学生科学素养

和创新精神。

(三)提供多种时机和场所，加强学生融入社会和效劳社会的意

识

近年来，高校毕业生的就业压力越来越大，国家、政府为了缓

解就业压力，加大了对创业的扶持力度，随着学校对科技创新的重

视以及社会各界对创业的扶持，高校涌现出了一大批以创业代就业

的高校毕业生。他们对未来充满希望，怀揣青春的梦想，具备专业

的素养，志同道合，结伴而行，不管前方荆棘密布，道路崎岖，以

“初生牛犊不怕虎”的激情踏上自己的创业之路