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课时题目:门窗构造一、设计理念
基于现代教育思想和教学理念,充分利用信息化技术、数字化资源和理实一体教学环境,通过转换教师角色、优化教学内容、创新教学方法、强化互动方式、注重过程评价等手段,引导学生自主学习,激发学生学习兴趣,突出综合职业能力,让学生在真正体验“先学后教、以学定教”的教改理念。考虑到当前中职学生的学习现状,教师在引导的基础上,应积极鼓励学生大胆交流与展示,重视课中动态生成。对于重点内容,教师应精讲,确保课堂教学效果。
二、教学目标
1.知识目标
了解门窗的类型和作用。
掌握平开木门窗的基本组成和构造要求。
能对周围常见的门窗进行分类,分析其构造。2.能力目标
案例引入,布置前置作业,明确任务,促使学生开展思考和学习。
结合实例,了解门窗的各项构造。3.情感目标
通过布置前置作业,培养学生认真仔细的学习作风。
懂得热爱建筑专业、热爱建筑职业的思想情感,激发学习的兴趣。
三、教学重点与难点
教学重点:门窗的组成与分类。
教学难点:激发学生的学习的兴趣。
四、教学方法及策略
教法方面:创设情境,任务驱动,媒体运用,强化考核。
学法方面:自主探究,团队协作,注重实践,反复训练。
五、教学准备
教学课件、教材;
六、课时安排
理论教学:3课时;
实践教学:1课时;
七、数字化资源
教学课件:用于辅助教师教学;
八、理论教学过程
导入:
门窗的作用:
1、门的作用:主要是交通联系,并兼采光和通风;
2、窗的作用:主要是采光、通风及眺望。
在不同情况下,门和窗还有分隔、保温、隔声、防火、防辐射、防风沙等要求。
讲授新课:
一、门的分类
1、按其开启方式不同分:
平开门:水平开启,构造简单、开启灵活、密封好、占用空间大。
弹簧门:自动关闭。
推拉门:通过上下轨道,左右推拉滑行进行开关,密封性差、不占空间。
折叠门:侧挂式和推拉式,开启后,门扇相互折叠。
转门:由两个固定的弧形门套和垂直旋转的门扇构成。
卷帘门:不占空间
2、按材料不同分:木门、钢门、铝合金门、塑钢门等。
3、按形式和制造工艺分:镶板门、纱门、实拼门、夹板门等。
4、按特殊需要分:防火门、隔声门、保温门、防盗门等。
二、门的组成(平开木门)
1、门框:门扇、亮子与墙的联系构件。
2、门扇:由上冒头、中冒头、下冒头和边梃组成。按其构造方式不同,有镶板门、夹板门、拼板门、玻璃门和纱门等类型。
3、亮子:又称腰头窗,在门上方,为辅助采光和通风之用,有平开、固定及上、中、下悬几种。
4、五金零件:有铰链、插销、门锁、拉手、门碰头等。附件有贴脸板、筒子板等。
三、木门构造(平开木门)
1、门框
门框的断面形式和尺寸
门框的断面形式与门的类型、层数有关,同时应利于门的安装,并具有一定的密闭性。门框上要做裁口,分为单裁口和双裁口两种。
门框的安装
①立口:先立门框后砌墙。
②塞口:砌墙时留出门洞口。
2、门扇
常用的木门门扇有镶板门(包括玻璃门、纱门)、夹板门等。
镶板门
门扇由边挺、上冒头、中冒头(可作数根)和下冒头组成骨架,内装门芯板而构成。构造简单,加工制作方便,适于一般民用建筑作内门和外门。
夹板门
是用断面较小的方木做成骨架,两面粘贴面板而成。门扇面板可用胶合板、塑料面板和硬质纤维板,面板不再是骨架的负担,而是和骨架形成一个整体,共同抵抗变形。夹板门的形式可以是全夹板门、带玻璃或带百叶夹板门。
由于夹板门构造简单,可利用小料、短料,自重轻,外形简洁,便于工业化生产,故在一般民用建筑中广泛应用。
四、铝合金门的构造
铝合金门具有质量轻、强度高、耐腐蚀、密闭性好等优点。常用的铝合金门由推拉门、平开门、弹簧门、卷帘门等。
1、铝合金门的特点
质量轻,强度高。
具有良好的使用性能。
美观大方,坚固耐用。
2、铝合金门的框料系列
以铝合金门框的厚度构造尺寸来区别各种铝合金门的称谓。
3、铝合金门的安装
多采用塞口的做法,框装入洞口应横平竖直,外框与洞口应弹性连接牢固。
五、塑钢门构造
塑钢门是以改性硬质聚氯乙烯(简称UPVC)为主要原料,加上一定比例的稳定剂、着色剂、填充剂、紫外线吸收剂等辅助剂,经挤出机挤出成型为各种断面的中空异型材,再根据不同品种规格选用不同的截面异型材料组装而成。
1、塑钢门的特点
质量轻;
性能好;
具有一定的防火性能;
耐久性及维护性能好;
装饰性强。
2、塑钢门的型材系列
通常采用定型的型材,主要有60、66平开系列,62、73、77、80推拉系列等。
3、塑钢门的安装
通过下料、打孔、攻丝等一系列工序加工成为门框及门扇,然后与连接件、密封性、五金件一起组合装配成门。
六、窗的分类
平开窗
铰链安装在窗扇一侧与窗框相连,向外或向内水平开启。有单扇、双扇、多扇,有向内开与向外开之分
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