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校内读书活动策划书（精选3篇）

校内读书活动策划书（精选3篇）

校内读书活动策划书篇1

苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的教育信仰的真谛之一。”读书是教育最本质的活动；读书是学校最根本的任务；读书是进展学生才智的最基本的途径；为了激发全校师生读书的爱好，营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，从而达到陶冶学生情操，提高教育教学质量的目的。我校依据中心校的活动精神，结合学校的实际状况，特制订以下读书活动方案。

一、活动目的：

引导宽敞师生“多读书，读好书，好读书”，在学校内形成读书热潮。通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，拓宽学生的知识面，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成宠爱书籍，宠爱读书的好习惯，促进学生共性和谐进展，提高学生的综合素养。

二、活动领导小组：

组长：徐瑞风

副组长：孟晶

组员：杨雅文、申凌云、王艳芳、李文萍、刘新丽、杨桂芳

三、活动要求

（一）高度重视，提高生疏，乐观开展读书活动。

召开全体成员会议，学习中心校关于读书活动的文件精神，分级段开展争辩，结合学生的实际状况，制订本班级段的读书活动方案。

（二）明确要求，认真落实，扎实开展读书活动。

依据我校的实际状况，分为低、中、高三个级段，依据学生的年龄特点开展读书以及沟通活动，体现班级特色。

1、学校统一安排，设置固定的读书时间。大阅读为每周四下午第三节课，早读为每日读书时间，保证学生的阅读时间。组织老师定期沟通，探究阅读课。

2、做好阅读书目推举工作，同时准时做好图书更换工作。低班级以绘本、看图故事为主，中高班级以历史故事和人物传记为主。与英语学科结合，尝试在4—6班级学生中间开展英文名句诵读活动。

3、各班设立图书角，把每次流淌的图书做好登记，班级设立学生阅读明细，制定班级图书借阅制度。

4、学校通过广播、宣扬栏、板报等多种形式向学生宣扬读书的方法、读书的重要性，营造一种浓浓的读书氛围。班级设置教育园地，尝试栽种一些花草，既学知识又增加了乐趣。

5、召开一次读书动员主题班队会，让学生知道读书的好处激发学生想读书的欲望。

6、依据学生年龄特点，做好读书笔记。低班级的孩子可以制作“词语卡”，留意词语积累；中、高班级则依据本班实际状况将阅读中的感受写成读书笔记或者将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等方面记录下来。

7、开展形式多样的读书沟通活动，体现班级特色。如：“好书推举”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”“我最宠爱的__________”、“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等，或者由同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,也可另选择其他的方式，调动学生的读书乐观性，激发学生的读书热忱，在班级中形成良好的读书氛围。

8、每学期将本班读书活动状况以文字材料形式上报学校少先大队部。召开家长会，呈现阅读成果，对于读书活动中表现突出的学生赐予肯定的嘉奖。

校内读书活动策划书篇2

一、指导思想

为进一步弘扬优良办学传统，创新工作思路和工作方法，促进教师和学生的全面进展，提升我校的办学水平和教育质量，创建学习型组织，建设书香校内，贯彻落实《海南中学20xx-20xx学年其次学期工作方案》提出的关于“广泛开展读书活动，营造深厚读书氛围”的工作要求，教研室特制定本活动方案。

二、活动内容

1、发动全校教师参与“海南中学教师必读与选读书目”和“海南中学学生必读和选读书目”推举活动。全校教师每人推举“教师必读与选读”和“学生必读与选读”书籍各十本。同时，教研室与政教科、团委学生会合作，发动学生参与“海南中学学生必读和选读书目”推举活动。教研室负责将师生推举书目进行汇总整理，最终形成“海南中学教师必读与选读书目”和“海南中学学生必读和选读书目”，向全校师生推举。

2、各学科组依据本学期学校工作方案要求，在广泛调研和征求意见的基础上，开列出“科组阅读书目”，制定本科组的“读书方案”，纳入科组本学期工作方案当中。

3、各学科组在本学期开展的教研活动中，要安排不少于三分之一的时间进行读书沟通与研讨活动，组织形式可以多样化，可进行组内沟通研讨，也可请校内外专家到科组作专题读书报告。

4、鼓舞和发动全校教师撰写读书心得或书评，搜集