幼儿园小班教案《过河》含反思.pptxVIP

幼儿园小班教案《过河》含反思汇报人：2024-01-172023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING

目录CATALOGUE课程介绍与目标教学内容与方法教学过程实施幼儿表现与反馈教师自我反思与改进家长沟通与延伸活动建议

课程介绍与目标PART01

本次课程是基于幼儿园小班的语言和认知发展特点，结合《过河》这一经典故事，设计的一堂综合性课程。背景通过本次课程，旨在培养幼儿的语言表达能力、想象力、观察力和团队协作能力，同时传递勇敢、智慧等积极品质。目的教案背景及目的

简要介绍《过河》的故事梗概，包括角色、情节和主题等。阐述故事所蕴含的深层含义和教育价值，如勇敢面对困难、智慧解决问题等。《过河》故事简介故事内涵故事概述

能力目标培养幼儿的语言表达能力，引导他们能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。同时，锻炼幼儿的观察力和想象力，提高他们的思维能力和创造力。知识目标让幼儿了解故事的基本情节和角色，理解故事的主题和内涵。情感目标通过故事中的角色和情节，引导幼儿感受勇敢、智慧等积极品质，培养他们的同理心和团队协作精神。教学目标与要求

教学内容与方法PART02

通过讲述《过河》的故事，引导幼儿理解故事背景及情节发展。故事背景及情节角色认知语言表达介绍故事中的角色，帮助幼儿理解各角色的特点和作用。通过故事中的对话和叙述，提高幼儿的语言表达和理解能力。030201知识点梳理

通过教师生动形象地讲述故事，激发幼儿的兴趣和想象力。讲述法组织幼儿围绕故事主题进行讨论，引导幼儿深入思考和表达。讨论法让幼儿分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解和体验。角色扮演法教学方法选择

准备与故事相关的图片、玩具等教具，帮助幼儿更好地理解故事。教具准备利用音频、视频等多媒体资源，呈现故事情境和角色形象，增强幼儿的感知和体验。多媒体资源教具和多媒体资源准备

教学过程实施PART03

故事导入通过讲述一个与过河相关的小故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。提问引导向幼儿提出问题，如“你们知道怎么过河吗？”，引导幼儿思考并表达自己的想法。引导部分：激发幼儿兴趣

知识讲解简要介绍过河的方式和注意事项，如选择合适的过河工具、注意安全等。技能示范通过示范或演示的方式，向幼儿展示正确的过河方法和步骤。讲解部分：传授知识点和技能

准备好相应的过河工具，如小桥、船只等，并设置好安全保护措施。活动准备将幼儿分成小组，引导他们选择合适的过河工具，并按照正确的步骤和方法进行实践。活动组织在活动结束后，组织幼儿进行反思和讨论，让他们分享自己的经验和感受，并引导他们思考如何更好地完成过河任务。活动反思实践部分：组织幼儿参与活动

幼儿表现与反馈PART04

幼儿参与度观察积极参与大部分幼儿能够积极参与游戏，表现出浓厚的兴趣。注意力集中幼儿在游戏过程中能够保持较高的注意力集中，关注游戏进展。团队协作幼儿在游戏中能够主动与同伴沟通、协作，共同完成任务。

通过过河游戏，幼儿展示出了较好的平衡能力和协调能力。运动能力面对游戏中的困难，幼儿能够积极思考并寻找解决方法。解决问题能力幼儿在游戏中能够清晰表达自己的想法和需求，与同伴进行有效沟通。语言表达能力幼儿表现评价

肯定与鼓励对于幼儿在游戏中表现出的积极行为和进步，教师及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。针对性指导针对不同幼儿在游戏中遇到的问题，教师提供针对性的指导和帮助，促进幼儿全面发展。调整游戏难度根据幼儿的实际水平，教师适时调整游戏难度，确保游戏具有挑战性且适合幼儿的发展需要。同时，关注幼儿在游戏中的情感体验，确保他们在游戏中获得积极的体验和成长。及时反馈与调整策略

教师自我反思与改进PART05

教学目标实现情况本次教学目标是让幼儿通过游戏的方式学习过河，培养幼儿的团队协作和解决问题的能力。在教学过程中，大部分幼儿都能够积极参与，通过游戏的方式掌握了过河的方法，教学目标基本实现。教学内容与方法教学内容主要包括过河的规则和注意事项，通过讲解、示范和游戏的方式进行教学。教学方法比较生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，但在游戏过程中，有些幼儿对规则理解不够深入，需要进一步加强讲解和引导。幼儿表现与反馈大部分幼儿都能够积极参与游戏，表现出浓厚的兴趣和好奇心。在游戏过程中，有些幼儿能够主动思考和解决问题，展现出良好的团队协作和沟通能力。但也有部分幼儿在游戏中存在注意力不集中、不遵守规则等问题，需要进一步加强引导和纠正。对本次教学过程的总结回顾

原因分析这可能与幼儿自身的性格、习惯和家庭背景等因素有关，也可能是教师在游戏过程中对幼儿的管理和引导不够到位。问题一部分幼儿对游戏规则理解不够深入，导致游戏过程中出现混乱和安全问题。原因分析一方面可能是教师在讲解规则时不够详细清晰，另一方面也可能是幼儿自身认知和理解