一年级下册数学教案 两位数减一位数的退位减法 西师大版.docxVIP

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一年级下册数学教案：两位数减一位数的退位减法（西师大版）

教学目标

1.让学生理解两位数减一位数的退位减法的概念。

2.培养学生运用退位减法解决问题的能力。

3.培养学生严谨、细致的计算习惯。

教学重点与难点

1.教学重点：掌握两位数减一位数的退位减法的运算方法。

2.教学难点：理解退位减法的运算原理，熟练运用退位减法解决问题。

教学方法

1.讲授法：讲解两位数减一位数的退位减法的概念和运算方法。

2.演示法：通过实例演示，让学生直观地理解退位减法的运算过程。

3.练习法：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.复习旧知：引导学生回顾一位数减法的运算方法。

2.提问：同学们，我们以前学过的一位数减法，那么今天我们来学习两位数减一位数的退位减法。

二、讲解新课

1.讲解两位数减一位数的退位减法的概念。

2.讲解两位数减一位数的退位减法的运算方法。

3.通过实例演示，让学生直观地理解退位减法的运算过程。

三、课堂练习

1.布置练习题，让学生独立完成。

2.讲解练习题的答案，解答学生的疑问。

四、课堂小结

1.总结本节课所学内容。

2.强调退位减法在生活中的应用。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课所学内容。

2.提问：同学们，我们上节课学习了两位数减一位数的退位减法，那么今天我们来继续学习。

二、讲解新课

1.讲解两位数减一位数的退位减法的运算方法。

2.通过实例演示，让学生直观地理解退位减法的运算过程。

三、课堂练习

1.布置练习题，让学生独立完成。

2.讲解练习题的答案，解答学生的疑问。

四、课堂小结

1.总结本节课所学内容。

2.强调退位减法在生活中的应用。

教学评价

1.课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度。

3.练习成绩：分析学生的练习成绩，评估学生的学习效果。

教学反思

1.教师应及时反思教学过程中的不足，不断调整教学方法，提高教学质量。

2.教师应关注学生的学习情况，针对学生的个体差异，因材施教。

3.教师应加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

参考文献

1.西师大版《一年级下册数学》教科书。

2.西师大版《一年级下册数学》教师用书。

（注：本文档为教学设计，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况进行调整。）

在教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，因为它直接关系到学生如何学习、理解和掌握两位数减一位数的退位减法。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程详细补充

第一课时

一、导入新课

在导入新课时，教师可以通过日常生活中的实例来吸引学生的注意力，例如，可以用“小明有23个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个？”这样的问题来激发学生的兴趣，并引导学生使用之前学过的一位数减法来尝试解决这个问题。然后，教师可以指出当被减数的十位上的数字小于要减去的一位数时，我们就需要用到新的减法方法——退位减法。

二、讲解新课

在讲解新课的部分，教师需要详细解释退位减法的概念和运算步骤。可以通过以下步骤进行：

1.概念解释：首先解释什么是退位，即当个位上的数字不够减时，需要向十位借1，十位的数字减1，个位加10后再减。

2.步骤分解：接着，将退位减法的步骤分解，用具体的数字例子进行演示，如“32减7”，步骤分解如下：

-个位上的数字2不够减7，所以向十位借1。

-十位上的数字3减去1变成2。

-个位上的数字加上10，变成12，再减去7，结果是5。

-最终答案是25。

3.原理说明：解释退位的原理，即为什么需要退位，以及退位后的数如何计算。

三、课堂练习

在课堂练习环节，教师应设计不同难度的练习题，从简单的例子开始，逐步增加难度，让学生逐步适应和掌握退位减法。练习题应包括直接退位减法和需要连续退位的减法，以全面检验学生的学习效果。

四、课堂小结

在课堂小结部分，教师应总结本节课的重点内容，强调退位减法的关键步骤和注意事项。同时，可以引导学生思考退位减法在日常生活中的应用，如购物找零等，以加深学生对知识实用性的理解。

教学过程补充说明

在教学过程中，教师需要关注学生的理解程度，及时调整教学节奏。对于理解有困难的学生，教师应提供个别辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。此外，教师应鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论，这有助于提高学生的思维能力和解决问题的能力。

在讲解新课的部分，教师应尽量使用直观的教学工具，如算盘、计数棒或实物模型，帮助学生更直观地理解退位减法的概念和步骤。通过动手操作，学生可以更好地记忆和理解退位的原理。

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