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6篇

结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下

面是小编整理的课堂快乐作文6篇，希望对大家有所帮助。

课堂快乐作文篇1

“叮叮叮”上课了，同学们不约而同的来到教室，开始我们崭新

的一天。在老师美丽的声音的带动下，我们开始了朗读，这朗朗的读

书声，像是唱着明天希望的歌曲。

我们的课堂总是充满欢声笑语。老师生动的讲课，我们听得聚精

会神，听懂后我们会发出会心的笑，老师看见我们笑了，也满足的笑

了。有时候，老师还给我们讲故事，故事生动有趣，听完后我们会哈

哈大笑。老师的讲课就是这么有趣，时而严肃，让我们教室里鸦雀无

声，时而风趣，让课堂里充满快乐。

平时下课，教室里面也是充满快乐的。同桌之间相互做着鬼脸，

然后他们都笑了。有的同学给大家讲笑话，逗得大家哈哈大笑。有时

候笑话不好笑，就他一个人笑，大家看他尴尬以后，大家又都笑起来

了。有些同学问老师问题，老师耐心的回答他，题目理解以后，他就

开心的笑了。

我们班级就是这样充满这欢声笑语，充满着同学们“咯咯咯”的

笑声地方，这里有活蹦乱跳的同学，这里有辛勤耕耘的老师，这里充

满着快乐，这里是学生快乐的殿堂。我爱我的班级，我爱我的学校。

课堂快乐作文篇2

快乐课堂,快乐校园是在每个校园里都能感受到的.例如:上课回答问

题受到老师的表扬,下课在操场上做游戏,都是快乐的.

你瞧!老师正为我们授课,这不刚提出了一个问题,同学们立马举起

了那灵巧的小手,想回答老师提出的问题.老师要一个男孩回答,那个男孩

回答得头头是道，老师当即表扬了他，同学们也为他喝彩！顿时，他

心里暖滋滋的，他像往常一样感受到了无比的快乐，他欣欣然地笑了

笑。

的同学最喜欢锻炼身体，每次上体育课，他们还会大大羽毛球、打打

乒乓球、排球，有的还跑步呢！有的同学还在操场上玩“广播

通”“十二点红”……因为这些游戏能比出高低。赢了的自然高兴，输

了的也不气馁，下次再战！

最让人喜欢的就是大课间30分钟了，因为做操，可以舒活舒活筋

骨，抖擞抖擞精神。

校园内有时还会搞一些活动，例如：办手抄报，征文……这些活动

最让我们快乐了,因为老师会表扬我们,我们能体会到其中蕴含的乐趣，

一举两得的事，难道不会令我们快乐吗？

快乐课堂，快乐校园！

篇3

教学和教育的艺术和技巧就在于发挥每个儿童的力量和可能性，

使他们感到在脑力劳动中取得成功的喜悦。苏霍姆林斯斯基

快乐课堂首先是指儿童的课堂！

这句话包含两层意思：第一层意思，是指应该把课堂还给学生，

第二层意思是“还学生以儿童”。快乐是基于人的发展为中心的，我

们必须实实在在地研究、了解并关怀这个“人”。这个“人”首先是

儿童，他们是真实的，生活着的，有思想、有情感、在需求的；他们

虽不成熟，但对世界充满好奇、幻想；他们虽禀赋各异，却不

乏生命灵性、独到的见解。只有让课堂成为他们学习、交往、成

长的理想时空，老师在课堂中引领着他们过一种积极有意义的生活，

那样才是对儿童真正意义上的关怀，那样的课堂才是真正意义上的快

乐课堂！

课堂是学生在学校中的主要学习和活动的场所，良好的课堂气氛

能使学生的思维处于最佳的状态，学生通过课堂学习，不仅获得知识

和能力，更主要的是应得到精神的满足和享受。创设快乐的课堂生活

能让学生体验到学习的快乐，更有助于学生形成乐于学习、善于思考、

勤于动手的良好品质。

值得一提的是：我们这里所说的快乐，是指重视儿童快乐学习的

中获得快乐。

快乐课堂所主张的快乐，旨在改变学生学习过程本身，使得学习

与情感体验结合起来，让学生的学习不完全是为了学习的结果，而是

为学习活动本身的乐趣而进行。

下面，就让我们一起走进我们的快乐课堂，共同享受与品味快乐

课堂中师生的“快乐”！

篇4

快乐是学生学习生活中不可缺少的元素，没有快乐的作文课会扼

杀学生的天性。那么怎样才能让学生在写作中体验到喜悦与乐趣而乐

于写作呢？在多年的教学生涯中，我一直尝试让学生快乐作文，让作

文课快乐起来。

一、多媒体激发兴趣

教学中运用现代多媒体能使教学过程呈现出情景交融、声形并茂、

生动活泼的美景。不但为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习

中的疑难之处