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学校的校本教研要做哪些方面

所谓校本教研，是“以校为本的教学研究”的简称，是以学校为基地，以教师为研究主体，以教师在教育教学中存在的问题为研究对象，以促进教师的专业发展，提高学校教学质量为主要目的的教学研究活动。

在学校，校本教研应从研究自己的行为，解决自己的问题人手，具体做好以下几方面：

理论学习

校本教研是“一种理论指导下的研究”。不掌握一定的教育理论，不可能进行真正意义上的校本教研。为此学校应定期组织教师学习教育教学理论或要求教师利用课余时间自觉学习有关教育教学理论，特别是课改的一些新理念、实施过程中的一些新经验等。

研究课标

课本是学生学以为本、教师赖以施教的依据，而有些教师还不能把握好课本，不懂怎么教，这就急需进行再研究课本和课标，使教师能够吃透课本，用好课标。

集体备课

在教师个人认真备课的基础上，再组织同年级段同学科教师进行集体备课。每周开展一次研讨活动，有中心发言人，有准备具体内容。中心发言人预先要填写好《备课记录》，与同组教师共同分析教材，明确各章节各课时教材的重难点和教学目标，寻找教材内容与日常生活的联系，依据教材内容与学生实际选择教法与学法，提出每节课教学方案，设计教学环节，安排学生活动等。

课例研究

课例研究是以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动。研讨内容包括：观课、执教教师谈教学设想与意图以及教后正思。观课教师对课进行评议，肯定好的、可借鉴的地方，