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尊敬的各位领导老师大家好!
我是某中学的一名数学教师,我很感谢教委及师校领导给我们大家一个共同探讨新教
材新课标下的课堂教学的机会。
在几位教研员的指导下,我准备了这样一节课和大家一起来探讨,还有很多的不足,
希望大家多提宝贵意见。下面我说一下我的设计思路:
学情分析:在小学和本章的前两节学生已经学习了用字母表示数,代数式的概念。初
步理解了代数式的意义、代数式的书写,备了用字母表示数量关系(即列代数式)的技
能,这是进一步学习整式有关概念的基础。本课时的教学内容通过几个简单的应用,再通
过一个体的情境让学生进行分析,类比,引出单项式、多项式、整式的相关概念。然后
通过巩固练习,将教学活动引向高潮,激发学生联想,进一步拓展学生的思维。
教学设计分析:
本节课设计了六个教学环节:
一、引导回顾,指导自学;(课下预习部分)
活动内容:要求学生在课余时间,利用课本和导学案上做的指导进行预习,有问题的
可以与同伴或小组内交流,同时做好自学笔记,若组内讨论后依然存在的疑惑,记录下来,
待课上讨论。
活动目的:使学生自学了解单项式、多项式、整式的实际背景,进一步理解字母表示
数的意义,认识代数式的表示作用,既巩固了旧知识,又可以借此引出单项式、多项式及
整式的相关概念。
二、探索部分;(引入课题,以问题形式激发探究);
活动内容:课本提供了一系列问题情境,课上采用抽学生抽题演示,防止学生抄袭预
习答案,同时检查了学生的预习情况。要求学生列出代数式,引导学生试着将代数式分成
两类。利用这几个代数式,设置与概念相关的问题供学生讨论,同时在回答问题的基础上,
讲解单项式、多项式、整式的相关概念,新的课程标准要求,淡化概念,注重知识的形成
过程,如在学生已有的知识基础上引入单项式、单项式、整式的概念,显得自然流畅,学
生学的轻松,让学生充分观察、思考、分析和讨论,帮助学生在不断地纠错中学习新知识,
在不断归纳中学习新知识,在不断创新中学习新知识,使学生的大脑始终处于兴奋之中.
活动目的:熟悉新概念并在体情境中识别新概念。
三、展示应用,加强巩固练习;
活动目的:对本节知识进行巩固练习。
四、归纳质疑;(以问题形式总结)
活动内容:鼓励学生结合本节课的学习谈自己的收获与感想(学生畅所欲言,教师给
予鼓励),包括整式的概念、怎样区分单项式与多项式、怎样求整式的次数、从中学到了哪
些数学思想和方法等。
活动目的:发展学生归纳、分类等能力,发展有条理的思考及语言表达能力。
五、分层检测;(了解学生学习情况)
六、布置作业。
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