第六章 化学反应与能量（大单元教学解读课件）高一化学（人教版必修第二册）.ppt

教学目标章节教学目标第一节化学反应与能量变化1、通过实验和已有知识、经验感受化学反应中的能量变化，知道常见的吸热反应和放热应，树立物质变化中伴随能量变化的观念。2、能从反应物与生成物所具有的能量、化学键的断裂与形成两个角度理解化学反应中能量变化的主要原因，提升证据推理能力。3、通过多种渠道了解人类对化学反应中能量的利用情况，了解节能的意义和方法，感受化学学科的社会价值，培养科学态度与社会责任。4、借助原电池装置和原理的学习，体会化学能到电能的直接转化，提高模型认知能力，学习科学探究方法。教学目标章节教学目标第二节化学反应的速率与限度1、通过化学反应速率的概念及其影响因素的学习，学会“变量控制”的科学方法，增强证据推理的意识。2、结合实例体会可逆反应存在限度，理解化学平衡状态的特征，发展“变化观念与平衡思想”的学科核心素养。3、发展认识化学反应的基本角度，能从化学反应限度和快慢的角度解释生产、生活中简单的化学现象。体会从限度和快慢两个方面去认识和调控化学反应的重要性，认识控制反应条件在生产和科研中的作用。4、能从微观角度理解浓度和压强对速率的影响，发展宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养。教学重难点章节教学重、难点第一节化学反应与能量变化重点：化学反应中能量变化的本质;化学能转化为电能的装置特点及原理。难点：化学能转化为电能的装置特点及原理。第二节化学反应的速率与限度重点：化学反应速率的概念及其影响因素;化学反应的限度（化学平衡）。难点：化学反应的限度。教学策略、素材处理教学策略教学内容教学策略一、化学反应与能量变化1.化学反应与热能教学教学中可先通过实验（可以采取学生演示）让学生从宏观的实验现象感受吸热反应和放热反应，再通过分析实验现象，得出反应中有能量变化的结论。然后让学生讨论常见的吸热反应和放热反应,最后从化学键的角度分析化学反应中吸热和放热的原因,探究化学反应中能量变化的本质，培养学生宏观辨识与微观探析的科学素养。关于人类使用能源的历程,要让学生了解化石能源面临的问题和节能的必要性，培养学生的科学精神和社会责任感。根据教学要求，该部分内容将在选择性必修中继续深化，因此，本节内容不要过度拓展，教学中不要随意拓宽加深，主要注重基础知识讲授，一定要控制好内容的深广度。教学策略教学内容教学策略一、化学反应与能量变化2.化学反应与电能教学原电池装置与原理是教学重点和难点。教学采用演示【实验6-3】，分三步操作，有助于学生对原电池装置的构成要素逐步建构。包括反应现象的差异产生这种现象原因的分析。各知识点要逐一落实，如电极现象、电极判断、电极反应、电极反应类型、电子转移方向和能量变化等均需让学生弄明白。注重基本原理分析，强调原电池中的反应与氧化还原反应的联系，原电池中正极反应和负极反应一定是同时发生，且负极失去电子的同时，正极得到同样数目的电子。利用教材中的探究简易电池的设计与制作，引导学生思考形成原电池的条件。在此可适当提醒学生通过对比实验可以观察到形成了原电池，加快了化学反应速率。教学策略教学内容教学策略一、化学反应与能量变化3.化学电池教学教学中可结合教材“研究与实践”栏目，提出“汽车的动力来源是什么？”，接着分燃油汽车和电动汽车两类进行讨论。然后简单介绍一次电池、二次电池的概念，对锌锰干电池的电极材料、电解质溶液、负极反应、电子移动方向进行简单分析，只需让学生了解发生了还原反应，具体电极反应可不作介绍。关于铅酸蓄电池和其他二次电池的充放电原理，必修中不要作任何拓展。燃料电池,教材没有展开讲述,只是在“科学。技术·社会”中作为新能源简单提及，教学中燃料电池的电极反应可作为部分优生拓展学习内容，其他学生了解即可。关于电动汽车的内部结构和电池的基本组成，还可回到铜锌原电池进行讨论，使学生体会所学知识的价值。教学策略教学内容教学策略二、化学反应的速率与限度1、化学反应的速率教学教学中要充分利用教材丰富多彩的栏目加深学生对化学反应速率及影响因素的理解。如结合P42页“思考与讨论”栏目中形象直观，给人以亲切感的图片创设问题情境，帮助学生在关注“时间”关键因素的基础上理解反应速率的概念。在讲清速率的表示、单位、计算方法、大小比较、速率与系数的关系后,可组织学生尽可能多地列举生活中影响化学反应速率的外界因素闭关交流，外显学生思维的过程，提升学生理解、语言表达、证据推理能力。再通过实验探究总结出影响化学反应速率的因素，认识变量控制的研究方法，学会“如何控制