特殊教育学校跟岗学习心得体会范文.pdfVIP

2022年上半年，中山特校汤剑文校长率领一批骨干教师到我校进行

交流指导，并与我校确定了两校帮扶协议。按照两校部署安排，我校教师

将分四批前往中山特校进行观摩学习。2022年9月18日至22日，我们

有幸成为第一批到中山市特殊教育学校(以下简称“中山特校”)跟岗学习

的学员，此次学习主要是通过坐班跟岗的方式进行，我们分别被安排到相

应的班级里，每个学员由一位年级组长和一位指导老师带领。在学习期间，

我们参观了校园环境、观摩了课堂教学、聆听了融合教育专题讲座以及旁

听了学生个别化教育计划评估会议(以下简称IEP评估)等，在这些过程中

学到了一些宝贵的经验，以下将主要从该校的校园文化、融合教育和学生

IEP评估这三个方面来谈一谈我们的学习体会。

校园环境

校园文化具有很强的育人功能。一个学校的校园文化反映了一个学校

的办学理念，是对学生进行教育教学的一个很重要的外部环境，它潜移默

化地影响着学生，丰富学生的课余生活，是学校一个对外宣传的窗口。由

于教育对象的特殊性，一个特殊教育学校的校园文化建设显得极其重要，

它包括校园环境建设、校园各功能场室设置、教室布置、校本课程开发、

教师师德以及在校学生的学习、生活情况等。

校园文化作为一种环境教