三年级下册书法教案1 - 小学学案.docx

姿和错误的坐姿图片做对比然后把“”和“”出示）再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“”大家不仅要、学生练习写“公”字，实物投影仪显示写的好的作品。教师边示范边讲解“去”的写法。A、学生说一说笔顺。在竖中线开始向左撇。C、学生练习写“穷”字，实物投影仪显示写的好的作品。教师边示范边讲解“买”的写法

姿和错误的坐姿图片做对比然后把“”和“”出示）再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“”大家不仅要

、学生练习写“公”字，实物投影仪显示写的好的作品。教师边示范边讲解“去”的写法。A、学生说一说笔顺。

在竖中线开始向左撇。C、学生练习写“穷”字，实物投影仪显示写的好的作品。教师边示范边讲解“买”的写法

观察学生书写情况，及时反馈点评。６．再书写一遍，巩固加深四、自己练一练部分１．出示例字狸２．教师范写

教学内容：P1——P3

教学目标：

1、认识横折、竖折的形态特点。

2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点：

横折、竖折的书写方法。

教学难点：

描仿好以横折、竖折组合的三个例字。

教具准备：

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

2、导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：横折、竖折。

2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导

9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

的感想。第六课横钩的写法教学内容：P16——P18教学目的：认识横钩的形态，掌握其书写方法。进一步加边讲解“戏”的写法。A、学生说一说笔顺。B、戏字的注意点：左部窄小，右部斜钩弯度不可太大。C、学生练

的感想。第六课横钩的写法教学内容：P16——P18教学目的：认识横钩的形态，掌握其书写方法。进一步加

边讲解“戏”的写法。A、学生说一说笔顺。B、戏字的注意点：左部窄小，右部斜钩弯度不可太大。C、学生练

。掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。写好“辽、狸”，要求写的正确、端正、整洁。三、

上节课学习了什么？要注意什么？导入新课。（三）、讲授新课：学习横折弯钩的写法。A：说说横折弯钩的注意

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

第二课撇折的写法

一、教学内容：P4——p6

二、教学目的：

1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。

2、掌握撇折与组合的规律。

三、教学重难点：

重点：掌握撇折的正确书写方法。

难点：撇和横相连处的折角。

教学准备：实物投影仪

四、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

说一说上节课学习了什么，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习撇折的写法。

A：说一说撇折怎么写？

B：教师示范写法。

C：学生练习写撇折的写法。

3、学习么的写法。

A：说一说么的写法：撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。

B：教师示范写法。

的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。通过综合练习，巩固所学到的写字知识和技能。欣赏优秀硬笔书法作的写法。A、学生说一说笔顺。B、都字的注意点：左高右低，左宽右窄。左部撇应靠近竖和长横的交叉点。C、

的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。通过综合练习，巩固所学到的写字知识和技能。欣赏优秀硬笔书法作

的写法。A、学生说一说笔顺。B、都字的注意点：左高右低，左宽右窄。左部撇应靠近竖和长横的交叉点。C、

意点：这两个撇折有什么不一样吗？C、学生练习写“乡”字，实物投影仪显示写的好的作品。（四）小结：这节

执笔方法。（二）、复习检查：复习上节课心字底的写法，导入新课。（三）、讲授新课：学习斜钩的写法。A：

一、

二、

3、教师边师范边讲解“云”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、说说云字与么字的区别。说说云字要注意什么？

C、学生练习写“云”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“公”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、公字跟前面的有什么区别。上面的八字要注意什么。

C、学生练习写“公”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“去”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、去字跟前