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2024年教师资格（中学）-语文学科知识与教学能力（初中）考试历年真题常考点试题带答案

卷I

一.单项选择题(共15题)

1.教师在指导学生课外阅读鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》时，拟在此散文集中选择一个学生熟悉的人物导入作品阅读。下列适合的是()。

A.祥林嫂

B.藤野先生

C.杨二嫂

D.孔乙己

正确答案：B,

2.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）。

A.据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运？——北京2008奥运主持人选拔计划》。

B.近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。

C.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

D.对于《雅思（IELTS）考试》人们已经耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思（BULATS）考试》，也已由国家人事部考试中心推出。

正确答案：C,

3.请从下面四个导语设计中，选出差别最大的一项（）。

A.这是一场宴会，美酒与佳肴，欢笑与舞蹈，掩饰着凶险与阴谋；这是一场战斗，忠诚与背叛，机智和勇气，演绎出有关生死的惊心动魄；这是一部大片，刀光和剑影，明争与暗斗，上演着改写历史的生死时速；这是一段历史，成功与失败，悲壮与苍凉，诉说着无情与沧桑！这就是经典历史故事《鸿门宴》。

B.请学生欣赏两首诗：1.垓下歌（项羽）：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。2.大风歌（刘邦）：大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。（解读诗歌并导入新课）

C.同学们前不久收看《百家讲坛》王立群老师讲《大风歌》没有？还记不记得其中的片头曲？让我们一起唱一唱这首歌（师生同唱）：望华车，市井夺未央。尘沙起，鸿门巧对王。纳贤良，无畏得天下。三章法，垓下定汉疆。大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。（继而导入课文）

D.大江东去浪淘尽，千古风流人物。在诸多风流人物之中，有一位仅有短短两句吟唱，而这两句却成为千古绝唱，这就是荆轲的《易水歌》：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！诗中透露出无限的悲凉和对人生的留恋，但荆轲仍然义无反顾，“壮士一去兮不复还”。许多英雄就这样永远地走入历史深处。今天，让我们在前人的记述中再来探寻英雄的足迹。倾听历史的回音。（板书课题）

正确答案：D,

4.老师在讲授王维的《山居秋瞑》时，总结说这首诗是田园诗的代表作，并让学生另外再列举几首自己熟悉的田园诗。以下哪首诗不属于田园诗的作品是（）。

A.孟浩然《过故人庄》

B.陶渊明《归园田居》

C.王维《渭川田家》

D.李白《送孟浩然之广陵》

正确答案：D,

5.某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》，以下教师对7～9年级阅读教学目标的认识，错误的一项是()。

A.能用普通话正确.流利.有感情地朗读

B.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于800字

C.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然.社会.人生的有益启示

D.阅读由多种材料组合.较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论

正确答案：B,

6.某教师在教学某版语文教材《苏州园林》一课时，带领学生欣赏了课本前面所配的苏州园林彩色照片。下列对编者意图的理解，不正确的是()

A.借助彩页照片的欣赏，帮助学生了解苏州园林的布局.意境和层次

B.辅助学生理解课文中如句子“隔而未隔，界而未界”等抽象的表述

C.课文内容与彩页相印证，帮助学生直观感受，加深理解，巩固记忆

D.课文语言描写与彩页照片相互对照，有助于体会说明文语言的特点

正确答案：D,

7.阅读写作教学案例，按照要求答题。一节写作审题指导课后，教师访谈学生，请学生回忆“哪位同学的审题思考表现最好”。有学生说忘了，想不起来了；有学生能提到某生，但不能说出该生审题思考的具体表现。教师就此做了反思，调整教学思路后，又上了一节课，课后访谈学生，学生多能说出自己在审题思考上的学习收获，两位同学就某生的突出表现，回答如下：

生1:他给想象限定了一个空间，不是胡乱的想象，主要说的是对社会起到了推动作用的想象。

生2:应该说他的想法更进了一步，别人的认识都是说想象，但没有说到好与坏的问题，而他谈到了想象的好与坏。

对上述案例的分析不恰当的是（）

A.第一次上课，学生不能回忆课堂学习的重点内容，教学无效

B.第二次上课，学生的回答显现出他们对审题思考过程的认识

C.第一次上课，教师预期达成的目标与学生实际达成的