小学四年级数学下册知识点 - 小学教育.docx

数学广角——鸡兔同笼鸡兔同笼属于假设问题，假设的和最后结果相反。“鸡兔同笼”问题的解题方法假设法：①时，计算平均得分时，一般要去掉一个最高分和一个最低分。平均数能较好的反映一组数据的总体情况，而不能代加。(a＋b)

数学广角——鸡兔同笼鸡兔同笼属于假设问题，假设的和最后结果相反。“鸡兔同笼”问题的解题方法假设法：①

时，计算平均得分时，一般要去掉一个最高分和一个最低分。平均数能较好的反映一组数据的总体情况，而不能代

加。(a＋b)×c＝a×c＋b×c连除的性质：一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积。a÷b÷c

姓名：

一、四则运算

1、运算顺序：

①在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序（依次）计算。

②在没有括号的算式里，有加减法又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。

③算式里有括号时，要先算括号里面的。

2、加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。

3、有关0的运算：

①一个数加上0得原数。

②任何一个数乘0得0。

③0不能做除数。0除以一个非0的数等于0。④0÷0得不到固定的商；5÷0得不到商。

二、观察物体（二）

1、正确辨认从上面、前面、左面观察到物体的形状。

2、观察物体有诀窍，先数看到几个面，再看它的排列法，画图形时要注意，只分上下画数量。

3、从不同位置观察同一个物体，所看到的图形有可能一样，也有可能不一样。

4、从同一个位置观察不同的物体，所看到的图形有可能一样，也有可能不一样。

5、从不同的位置观察，才能更全面地认识一个物体。

三、运算定律

1、加法运算定律：

①加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。a＋b＝b＋a

1

时，计算平均得分时，一般要去掉一个最高分和一个最低分。平均数能较好的反映一组数据的总体情况，而不能代假如都是兔②假如都是鸡③古人“抬脚法”：解答思路：假如每只鸡、每只兔各抬起一半的脚，则每只鸡就变成了有可能不一样。从同一个位置观察不同的物体，所看到的图形有可能一样，也有可能不一样。从不同的位置观察，的和。a－b－

时，计算平均得分时，一般要去掉一个最高分和一个最低分。平均数能较好的反映一组数据的总体情况，而不能代

假如都是兔②假如都是鸡③古人“抬脚法”：解答思路：假如每只鸡、每只兔各抬起一半的脚，则每只鸡就变成了

有可能不一样。从同一个位置观察不同的物体，所看到的图形有可能一样，也有可能不一样。从不同的位置观察，

的和。a－b－c＝a－(b＋c)乘法运算定律：①乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。a×

(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)

③加法的这两个定律往往结合起来一起使用。如：165＋93＋35＝93＋（165＋35）

2、连减的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去那两个数的和。a－b－c＝a－(b＋c)

3、乘法运算定律：

①乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。a×b＝b×a

②乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再乘以第三个数，也可以先把后两个数相乘，再乘以第一个数，积不变。

(a×b)×c＝a×(b×c)

乘法的这两个定律往往结合起来一起使用。

如：125×78×8的简算。

③乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这两个数相乘，再把积相加。

(a＋b)×c＝a×c＋b×c

4、连除的性质：一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积。a÷b÷c＝a÷(b×c)

5、有关简算的拓展：

102×38－38×2125×25×3237×96+37×3+37

125×883.25＋1.9810.32－1.98

易错的情况：0.6+0.4-0.6+0.438×99+99

四、小数的意义和性质

1、分母是10、100、1000的分数可以用小数来表示。

2、小数是十进制分数的另一种表现形式。

2

数学广角——鸡兔同笼鸡兔同笼属于假设问题，假设的和最后结果相反。“鸡兔同笼”问题的解题方法假设法：①数部分按照整数的写法来写，整数部分是0就写0，小数部分依次写出每一个数。小数的性质：小数的末尾添上“形式。2小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一??分别写作0.0.00.001每相邻两个计数单均数×总份数平均数=总数量÷总份数总份数=总数量÷平均数平均数和平均分不一样，是两个不同的概念。比赛3

数学广角——鸡兔同笼鸡兔同笼属于假设问题，假设的和最后结果相反。“鸡兔同笼”问题的解题方法假设法：①

数部分按照整数的写法来写，整数部分是0就