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英语作业是英语教学工作的重要组成部分，是英语课堂
教学的延伸和补充，更是教师优化教学策略、检验教学效果
的有效手段。
（一）设计背景
2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于
进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的
意见》，是针对义务教育阶段学生的减负减压政策。
（二）设计理念
当前英语作业布置存在一些问题，这使我们在进行英
语作业设计时，要基于英语新课程标准的要求，强调以学
生为主体，面向全体学生，尊重个体差异，使不同学生的
英语能力都得以提高。
（三）示例
(以人教版七年级上册Unit7为例的一日作业）
Unit7Howmucharethesesocks?Section
章节名称
A(1a-2d)
本课以购物话题为主线，通过谈论服装、询问价格
等进行一系列教学活动。1a部分通过图片学习服装
教材分析
名称；1b部分通过听力训练使学生能听懂服装名称
并初识询问价格的表达；1c部分通过对话练习使学
2a部分学习服装的大小、长
短特征；2b和2c部分通过听力训练使学生能听懂
指定特征服装的描述和它的价格；2d部分是通过情
景对话练习使学生能谈论指定特征服装的价格。
本班大部分学生对英语有积极的学习态度，能积极
的完成学习任务，且学生具备一定的英语基础。针
对本课而言，学生能说出部分服装名称，大部分学
学情分析生能说出描述价格、颜色、大小和长短的词；除此
以外，学生在小学已经接触过询问价格需要用How
much...来表达，但单复数表达会混用，分不清指
示代词（this/that/these/those)的用法。
1.学生能够说出服装的名称，能够描述服装的颜色
教学重点和大小；2.学生能够准确使用Howmuchis/are...
谈论服装的价格,并能正确使用指示代词。
学生能够在创设的语境中正确使用服装的单复数
教学难点
和指示代词。
1.通过完成课前预习作业，学生能够提前拼读有关
服装的单词，做好课前准备；
2.通过完成课堂作业，使学生积极参与到小组合作
作业设计目标
中，在购物语境中谈论服装的颜色、大小和价格，
并正确使用服装的单复数和指示代词；
3.通过完成分层作业，使学生完成基础作业到拓展
进一步练习询问价格，除此以外，帮助基础较好的
学生灵活运用所学知识，为每位学生提供学习的机
会。
作业完成形式个人独立、小组合作
作业设计设计意图备注
1.课前预习作业通过完成词汇预习作业，丰富
学生已经有一定的英语自己的词汇库，有利于培养学
基础，学习并掌握了一些生自主学习英语的能力，增强
服装名称和描述颜色、大他们学习英语的自信心，为今
小的词
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