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幼儿园小班教案《走失》

汇报人：

2024-01-18

CATALOGUE

目录

课程介绍与目标

走失情景模拟

安全知识讲解

心理辅导与情感关怀

亲子互动游戏环节

总结回顾与拓展延伸

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课程介绍与目标

近年来，幼儿走失事件频发，引起了社会的广泛关注。为了提高幼儿的安全意识和自我保护能力，我们设计了这节《走失》课程。

通过本课程的学习，使幼儿能够掌握基本的防走失知识和应对方法，增强他们的安全意识和自我保护能力。

目的

背景

知识目标

了解什么是走失，知道走失的危害和后果。

能力目标

能够识别危险情境，掌握基本的防走失方法。

情感目标

培养幼儿的安全意识，增强他们的自我保护意识。

本课程分为四个部分，包括情境导入、知识讲解、实践演练和总结回顾。

课程安排

本课程计划用时30分钟，其中情境导入5分钟，知识讲解10分钟，实践演练10分钟，总结回顾5分钟。

时间安排

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走失情景模拟

在商场、公园等公共场所，模拟孩子与家长走散的情况。

情景设定

老师扮演家长，幼儿扮演走失的孩子，其他幼儿扮演路人或工作人员。

角色分配

模拟过程

1.老师向幼儿介绍情景设定和角色分配。

2.开始模拟，孩子与家长走散，孩子尝试寻找家长。

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4.路人或工作人员帮助孩子寻找家长或拨打110报警。

3.孩子向路人或工作人员求助，描述家长的特征和走散地点。

注意事项

1.确保模拟过程的安全性，避免孩子受到惊吓或伤害。

2.老师要引导孩子正确应对走失情况，不要乱跑或跟陌生人走。

3.强调孩子记住家长电话和家庭住址的重要性。

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预防走失

家长应加强对孩子的看护，避免让孩子离开自己的视线范围；同时，可以教孩子记住自己的电话和家庭住址，以便在紧急情况下联系家长。

保持冷静，及时报警

家长发现孩子走失后，应第一时间报警并告知警方孩子的特征和走失地点。

寻求帮助

家长可以向路人或工作人员描述孩子的特征和走失情况，请求帮助寻找。

利用广播等寻人

在商场、公园等公共场所，家长可以利用广播或寻人启事等方式寻找孩子。

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安全知识讲解

时刻关注孩子的动向

家长和老师要时刻保持警惕，关注孩子的行踪，特别是在人多的地方。

教育孩子遇到陌生人时不要惊慌失措，保持冷静。

保持冷静

告诉孩子不要向陌生人透露自己的姓名、家庭住址、电话号码等个人信息。

不透露个人信息

如果孩子与家长或老师走散，应该教育孩子寻找穿制服的警察或工作人员寻求帮助，或者在原地等待家长或老师回来找。

寻求帮助

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教育孩子不要给陌生人开门

告诉孩子如果有陌生人敲门或打电话，不要随便开门或接听，应该及时告诉家长或老师。

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安装防盗门窗

确保家里的门窗牢固，安装防盗网或防盗门，提高家庭安全防范能力。

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不轻易透露家庭信息

避免在公共场合透露家庭地址、电话号码等敏感信息，减少被不法分子盯上的风险。

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心理辅导与情感关怀

孩子走失后，最需要的是安全感。他们可能会感到无助、恐慌和焦虑，需要得到及时的安慰和保护。

安全感需求

对陌生环境的恐惧

对家人的依恋

孩子对陌生环境和陌生人通常会有一种天然的恐惧感，这也是他们走失后感到不安的重要原因之一。

孩子对家人有着强烈的依恋感，走失后他们可能会感到孤独和无助，需要得到家人的关爱和支持。

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给予孩子充分的关注和安慰

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在孩子走失后，要给予他们充分的关注和安慰，让他们感到被关心和被重视。可以通过拥抱、亲吻、温柔的语言等方式来表达关爱。

帮助孩子缓解焦虑和恐惧

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可以通过讲故事、玩游戏、听音乐等方式来转移孩子的注意力，帮助他们缓解焦虑和恐惧。同时，也可以引导孩子进行深呼吸、放松身体等简单的自我调节方法。

鼓励孩子表达情感

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要鼓励孩子表达他们的情感，让他们说出自己的感受和需要。这有助于减轻他们的心理负担，也有助于我们更好地了解他们的内心需求。

教育孩子牢记家庭信息

要教育孩子牢记自己的姓名、家庭住址、父母的电话号码等重要信息。这样，一旦孩子走失，他们可以提供这些信息以便及时联系到家人。

教育孩子不轻易相信陌生人

要教育孩子不轻易相信陌生人，不要随便跟陌生人走或接受陌生人的东西。同时，也要告诉他们在紧急情况下可以向警察等可信赖的人求助。

培养孩子的自我保护技能

可以通过角色扮演、情景模拟等方式来培养孩子的自我保护技能，让他们学会如何在紧急情况下保护自己并寻求帮助。例如，可以教育孩子在走失后寻找安全的地方等待家人或警察的到来，不要随意走动或离开原地。

05

亲子互动游戏环节

游戏目的

通过亲子互动游戏，帮助幼儿了解走失的危险性，掌握基本的防走失技能，同时增进亲子关系。

游戏规则

家长和幼儿共同参与，模拟走失场景，家长引导幼儿寻找安全的解决方法，最后总结经验和教训。

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分组方式

根据