人教版四年级数学下册教案总复习.docx

小学数学四年级下册总复习

第十单元主备人

总复习

备课组成员

备课组长

本单元教学内容是对本册教材内容的系统整理和全面复习，包括四则运

教 算、运算定律，小数的意义、性质和加减法，观察物体、图形的运动，三角形，平均数与条形统计图、数学广角一一鸡兔同笼四个方面。教材中主要通

材

过练习来回顾学过的知识，培养学生应用知识的能力，让学生在练习中对知

简 识进行系统的归纳整理，形成知识体系。总复习时注意知识的内在联系，便

析 于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识和理解，培养学生灵活运用知识解决问题的能力

1．本教材的新授内容已经学完，学生通过前面的学习已经有了一定的基础。通过复习使学生将所学的各部分知识进一步系统化，形成知识网络．建构知识体系。

学 2．单纯的复习练习，容易引起学生的厌学情绪。教学中要科学地设计教

情 学活动，采用各种形式的活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。分 3．学生由于认知水平参差不齐，对教学内容的掌握程度会有浅有深。在析 教学中教师应根据实际情况，做到因材施教，照顾到后进生的学习；对教学

内容也要进行科学处理，做到有的放矢，把握住重难点，促进学生全面提高。

1．使学生全面、系统地掌握本册各单元的基础知识，进一步巩固所学的基本概念、法则、性质等，使所学的各部分知识形成网络体系。

教 2．培养学生的计算能力，发展学生的数感、空间观念、统计观念和应用学 意识，提高学生解决问题的能力。

目 经历整理复习、系统训练的学习过程，体验归纳整理、灵活运用的学习

标 方法。

在学习活动中，使学生获得成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学

习数学的信心，使学习能力得到进一步提高。

整理和复习，是在学生已有知识经验的基础上，对知识的整理、技能

的提高，使学过的数学知识在学生头脑中构建成知识网络，变得更加系统

教

化。教学中应组织学生自主回顾整理，在交流中互相促进理解。

学

复习前要全面了解学生掌握各部分知识的情况，复习时要突出重点，

建

提高复习效率，查漏补缺，要以训练和提高学生的思维能力为目标，可借助

议

合作交流、动手操作、数学游戏等活动，丰富学生的学习方式。

复习的目的是为了得到全面提高，所以在教学中，要注重让学生独立

思考的同时，还要注重学生之间的合作交流，让学生在交流中互相促进理

思考的同时，还要注重学生之间的合作交流，让学生在交流中互相促进理

解，提高能力。

教

学时间

复习四则运算、运算定律………………1课时

复习小数的意义、性质和加减法………1课时复习观察物体、三角形、图形的运动…………………1课时复习平均数与条形统计图、数学广角…………………1课时综合练习…………………4课时

教学课题 复习四则运算、运算定律 1

教学课时 1 主备教师

进一步理解四则运算的意义和算式各部分间的关系，熟练掌握四则教学目标 运算的运算顺序，会正确进行四则运算的计算。

2、熟练掌握运算定律，会灵活运用运算定律进行简便计算。教学重点 熟练掌握四则运算的顺序和运算定律，会正确进行计算。

与难点 会灵活运用运算定律进行简便计算。

教学准备

及手段

多媒体课件

教学过程

课型 复习课

教学侧记

一、引入课题1.课件出示口算

48+22= 100-46= 360+204= 1000-308=

25×4= 25×8= 5×70X2= 75÷5=

101×21= 7×4+17×6=

教师指名回答，并订正2．教师：我们已经学习了四则运算和运算定律，四则运算的

顺序是怎样的？运算定律有哪些？你还记得吗？二、归纳整理

复习四则运算的意义和算式各部分间的关系。

教师带领学生回顾加法、减法、乘法、除法的意义和算式各部分间的关系以及与0有关的运算。

加、减法之间的关系：减法是加法的逆运算。

加法各部分间的关系： 减法各部分间的关系：和＝加数十加数 差＝被减数一减数

加数=和一另一个加数 减数＝被减数一差被减数＝减数十差

乘、除法之间的关系：除法是乘法的逆运算

乘法各部分间的关系： 除法各部分间的关系：

积＝因数×因数 商=被除数÷除数

因数＝积÷另一个因数 除数＝被除数÷商被除数＝商×除数

与0有关的运算

①一个数加上0或减去0，还得原数。

②被减数等于减数，差是0。

③0除以一个非0的数，仍得0。

④一个数和0相乘，仍得0

⑤0不能作除数

复习四则运算的运算顺序

在四则运算中，我们学习了哪些运算顺序？课件出示：下面各题，先算什么？再算什么？

400025-13×12 640-(72+59)346+57+