人教版四年级数学下册教学计划.docx

（四）年级（数学）科教学计划

（2019年春学期） 任课教师：

教材分析

目标任务

重点难点

课时总数

教具学具

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

教材的编写特点总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间

观念的发展。

加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

有步骤地渗透数学思想方法，培养生数学思维能力和解决问题的能力。

情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

掌握四则运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行简便运算，进一步提高计算能力。

认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养空间想象和推理能力。

进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。

教学难点：图形的运动，三角形是本册的难点。加强估算能力的培养，鼓励解决问题与算法的多样化。

52课时

直尺、量角器、挂图、方格纸等。

我班现有学生3人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能

学 很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还

情 需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。本

分 班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手，中等生能积极学习，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个

析

微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他

们感受学习带来的快乐。

继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验

创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。

提

引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体

高 的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，

教 与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供

学

了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学

质

生的应用意识。

量 5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行

主 思想品德教学和相关思想的渗透。

6.创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地

要

使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学

措

起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教

施 学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。