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第1课时;第1课时;畅谈感受;猜一猜;同父母一起游览祖国大好河山的那一刻,陪奶奶一起聊天、做游戏的那一刻,同学陪我过生日的那一刻,陪父母去探望爷爷奶奶的那一刻……我突然觉得自己长大了。;;回忆童年,指导讲述;回忆了自己成长的历程,你印象最深的事情是什么?;读教材中的示例:;三年级的时候,第一次在全校开学典礼上发言,我很紧张。看到同学们鼓励的目光,我忽然又有了信心……;想一想你是在哪一刻长大的呢?那一刻你看到了什么,听到了什么或者是做了什么?那一刻你是怎么想的?;小组交流。学生在四人小组内交流自己长大的“那一刻”,说说当时的情景。
全班交流分享。每个小组选一个代表与全班同学分享。;结合课文,指导写作;外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。;有生以来,我第一次听到他训斥我母亲:“孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷污的吗?”训罢,便用刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:一幅画而已,有什么稀罕的呢?;你从上面这段话中能发现什么写作方法?;如果你想让自己的习作打动别人,感染别人,还得力求写出自己的真实感受,尤其是要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。;把一件事的重点部分写具体,除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写,写出自己的真情实感外,还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。;自主拟题,自由写作;这次习作要写一件自己成长过程中印象最深的事情,要把事情的经过写清楚,还要把感到自己长大了“那一刻”的情形写具体,记录当时的真实感受。;第2课时;交流分享,构建方法;例文诊断:;片段一:我和妈妈在马路边看见一个小女孩带着她瘫痪的妈妈乞讨,我给了小女孩十元钱,小女孩用充满感激的眼神望着我,那一刻,我长大了。;片段二:我生日那天,爸爸原本答应陪我庆祝生日的,可中午吃饭的时候,??爸接到一个工作上的电话要出去吃饭,爸爸左右为难,我劝爸爸以工作为重,那一刻,我长大了。;片段三:奶奶天天在家里干家务,最近奶奶身体不适,我放学一回家就帮奶奶干活,还给奶奶捶背,那一刻,我长大了。;本次习作最重要的是把“那一刻”的情形写具体,怎样才能写具体呢?;修改写作,养成习惯;同桌交流互评:;总结提升,分享收获;本次习作的主题是“那一刻,我长大了”,我们在习作中要围绕把事情的经过写清楚,把“那一刻”写具体,写出自己的真情实感。;誊抄习作,展现成果。将修改至满意后的习作誊写在作文本上。;板书设计;
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