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幼儿园中班音乐活动《风来了》教学设计

目录CONTENCT活动背景与目标教学内容与方法活动过程设计资源准备与环境布置师生互动与家园共育策略效果评估与总结反思

01活动背景与目标

音乐教育的重要性《风来了》的选材理由活动背景音乐教育在幼儿园阶段具有重要意义，能够通过音乐活动培养幼儿的审美能力、创造力和协作精神。《风来了》是一首富有童趣、旋律优美的歌曲，歌词内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿的共鸣，适合作为音乐活动的素材。

认知目标能力目标情感目标通过《风来了》的音乐活动，使幼儿能够感知和理解歌曲所表达的内容和情感。培养幼儿的音乐表现力和创造力，提高幼儿的演唱和舞蹈技能。激发幼儿对大自然的热爱和对音乐的兴趣，培养幼儿的审美情趣。活动目标

适用对象幼儿园中班幼儿。年龄特点中班幼儿处于形象思维发展阶段，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过模仿和表演来表达自己的感受。同时，他们的身体协调性和节奏感也在逐渐发展，适合开展丰富多彩的音乐活动。适用对象及年龄特点

02教学内容与方法

80%80%100%教学内容选择适合幼儿园中班幼儿欣赏和学习的音乐作品《风来了》，简单介绍作品的背景、风格及特点。讲解与风相关的音乐知识，如风声、风铃等音效的模仿，以及如何用音乐表现风的轻柔和狂野。通过模仿风声、风铃等音效，培养幼儿的听辨能力、模仿能力和音乐表现力。音乐作品介绍音乐知识讲解音乐技能培养

情境教学法游戏教学法示范教学法教学方法与手段设计与风相关的音乐游戏，如“风声传话”、“风铃响叮当”等，让幼儿在游戏中学习音乐知识和技能。教师示范如何用不同的乐器和声音表现风的音效，引导幼儿模仿并尝试自己创造音效。通过创设与风相关的情境，如模拟风声、风铃等音效，引导幼儿进入音乐世界，感受音乐的魅力。

VS让幼儿了解与风相关的音乐知识，培养幼儿的听辨能力、模仿能力和音乐表现力。教学难点如何引导幼儿准确地模仿风声、风铃等音效，并用自己的方式创造性地表现风的音效。为克服这一难点，教师可以提供多种乐器和声音材料供幼儿选择和尝试，鼓励幼儿大胆探索和创造。同时，教师可以通过示范和引导，帮助幼儿掌握正确的模仿和表现方法。教学重点教学重点与难点

03活动过程设计

播放一段风声，让孩子们闭上眼睛聆听，并引导他们想象自己正在感受风。然后，让孩子们分享他们听到风的声音时的感受。情景导入与孩子们谈论风的特性和表现，如风速、风向、风力等，并引导他们思考如何用音乐来表达这些特性。谈话导入导入环节

歌词学习教师带领孩子们一起朗读歌词，帮助他们理解歌曲所表达的内容和情感。同时，可以引导孩子们想象歌曲中的场景，加深他们对歌曲的理解。歌曲欣赏播放《风来了》这首歌曲，让孩子们初步感受歌曲的旋律和节奏。在播放过程中，教师可以适当地进行歌曲内容的讲解。歌曲演唱在孩子们熟悉歌词和旋律后，教师可以带领他们一起演唱这首歌曲。在演唱过程中，教师可以根据孩子们的掌握情况适当调整演唱速度和难度。学习新歌《风来了》

让孩子们根据《风来了》这首歌曲的旋律和节奏，自由发挥创作舞蹈动作。教师可以提供一些舞蹈动作的建议和指导，鼓励孩子们大胆表现自己的创意和想象力。创意舞蹈提供一些简单的打击乐器，如沙锤、铃鼓等，让孩子们尝试为《风来了》这首歌曲伴奏。教师可以先演示一些基本的伴奏方法，然后让孩子们自由探索和尝试不同的伴奏方式。通过乐器伴奏，可以让孩子们更加深入地感受音乐的节奏和韵律。乐器伴奏拓展活动：创意舞蹈和乐器伴奏

04资源准备与环境布置

选择适合幼儿感知和表现风的音乐，如轻柔的旋律、风声音效等。音乐素材道具乐器准备一些可以模拟风的道具，如扇子、风铃、飘带等。准备一些可以发出风声效果的乐器，如风箱、风笛等。030201资源准备

选择宽敞、通风的室内或室外场地，确保幼儿能够自由活动。场地选择在场地背景布置一些与风相关的元素，如飘动的云彩、摇曳的树叶等，营造风的氛围。背景布置将模拟风的道具和乐器摆放在场地周围，方便幼儿取用。道具摆放环境布置

安全注意事项场地安全确保场地平整、无障碍物，避免幼儿在活动中摔倒或碰撞。道具安全选择安全、无毒的道具和乐器，避免使用尖锐或有安全隐患的物品。活动安全在活动中注意引导幼儿正确使用道具和乐器，避免发生意外事件。同时，教师要时刻关注幼儿的活动情况，确保活动的顺利进行。

05师生互动与家园共育策略

通过提出与音乐活动相关的问题，引导幼儿思考并回答，激发其参与活动的兴趣。提问与回答教师示范音乐动作或节奏，引导幼儿模仿并跟随，加强其对音乐的理解和感知。示范与模仿将音乐活动设计成有趣的游戏形式，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律和节奏。游戏化互动师生互动方式及技巧

家庭作业布置与音乐活动相关的家庭作业，让家长和孩子在家中共同完成，加强家园合作和亲子互动。家长培训组织家长培训活动，向家长传授音乐教育的基本知识和方法，提高其