人教版四年级下册第二单元整体备课教案.docx

第二单元整体设计

本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；

主 无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别

要 人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。本组4篇课文的语言简

知 洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，识 十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生

及 积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅

结 能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。

构 “语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表

达能力。

1、认识20个生字，会写28个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2、指导学生有感情地朗读课文,引导学生理解课文内容，体

会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观教 念。学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是学 一种良好的品德。

目 3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式能找出文中描写人

标 物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。

4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

5、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

1、正确理解课文内容，有感情朗读课文。

教 2、引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教

学 学要求。

重 3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。

点 4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

教

引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教学

学 要求。

难

、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。

点

“以诚待人”“诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉，从小开始接受这方面的教育就比较多，以诚待人的事例也知道很多，学生有一定的思想基础。教材选编的课文内容很有感染

主 力，也能激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进行

要 对话，感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，

教 体会作者的表情达意的方式。具体方法：

学 1、引导学生潜心读书，充分感知文本内容，与课文中的人物

方 进行对话。

法 2、通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体

与 会作者的表达方式，感受人物的情感世界。

手 3、运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，

段 搜集身边的有关事例，加深理解，促进行动。

课时 14课时

安排

集体备课个案

任课教师：赵明杰 第三周 第一、二三节 学科：语文

教学内容 5．《中彩那天》

（课题）

教学目标

教学重点教学难点

1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、闷闷不乐”等词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。

教学准备 课件

课时 3课时

教学过程（此处的长短根据实际情况自定）第一课时

一、检查预习：

抽读字词。整体把握，学习生字词。

检查读课文，把握主要内容。

二、导入新课，初读课文。进行初问：

今天我们学习一篇四年级下学期的课文，一起读课题─

─（齐读）。中彩那天究竟发生了一件什么事呢？请同学们轻声读读课文，有什么疑问。

三、交流初探：

读了课文，你知道了什么？

（根据学生的回答，帮助学生把握课文的主要内容。）

个别练说，指导方法。引导学生明白叙事性的课文可以抓住故事的起因、经过和结果来把握课文的主要内容。

同桌练说。

小结。

四、细读课文，探究“道德难题”之难。

探究：父亲面临的“道德难题”指的是什么呢？为什么难呢？文章又是怎么写出父亲“难”的表现的？

自读自悟，圈画有关词句。

交流汇报。

第二课时

一、继续自学、探究：父亲面临的“道德难题”指的是什么呢？为什么难呢？文章又是怎么写出父亲“难”的表现的？

二、自读自悟，圈画有关词句。三、交流汇报。

抓相关词句，探寻“难”的原因

◆父亲面临的“道德难题”指的是什么？

（引导学生明白：父亲不知道是留下车，还是将车还给库伯。）

◆是留还是还？我们先来探寻留车的理由有哪些？

句子一：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。（重点品读