四年级上册数学教案-“两、三位数除以两位数”（第4课时 ）苏教版.docxVIP

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四年级上册数学教案-“两、三位数除以两位数”（第4课时）苏教版

一、教学目标

1.让学生掌握两、三位数除以两位数的计算方法，能正确熟练地进行计算。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的思维能力和运算技巧。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好习惯，增强学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1.两、三位数除以两位数的计算方法。

2.运用除法解决实际问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：两、三位数除以两位数的计算方法。

2.教学难点：解决实际问题中的除法运算。

四、教学过程

1.导入新课

通过复习导入，让学生回顾之前学习的除法知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课

（1）两、三位数除以两位数的计算方法。

教师通过具体的例题，向学生讲解两、三位数除以两位数的计算方法。例如：计算345÷23。

首先，将除数23写在左边，被除数345写在右边。从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前两位，即34÷23。由于23×1=23，小于34，所以商的第一位为1。

然后，将23乘以1，得到23，将23从34中减去，得到11。将11写在下一行，然后将下一位数5写在11的后面，得到115。用除数23试除115，得到5，所以商的第二位为5。

最后，将23乘以5，得到115，将115从115中减去，得到0。此时，除数已经无法再试除了，所以计算结束。商为15。

（2）运用除法解决实际问题。

教师通过具体的实际问题，让学生运用所学的除法知识进行解答。例如：小明有345元钱，他想买一些单价为23元的铅笔，问他最多能买多少支？

学生根据刚刚学习的计算方法，可以算出345÷23=15。所以，小明最多能买15支铅笔。

3.巩固练习

教师设计一些练习题，让学生进行计算，巩固所学知识。同时，鼓励学生互相讨论、交流，提高解题能力。

4.课堂小结

教师对本节课的学习内容进行总结，强调两、三位数除以两位数的计算方法和运用除法解决实际问题的技巧。

五、课后作业

布置一些课后作业，让学生回家后继续练习，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

本节课的板书设计如下：

两、三位数除以两位数

例题：345÷23=15

计算步骤：

1.34÷23=1，余11

2.115÷23=5，余0

商为：15

解决实际问题：

小明最多能买15支铅笔。

在以上提供的教案中，需要重点关注的是“两、三位数除以两位数的计算方法”。这是本节课的核心教学内容，也是学生需要掌握的关键技能。以下将详细补充和说明这一重点细节。

两、三位数除以两位数的计算方法

1.理解除法原理

在开始计算之前，学生需要理解除法的原理。除法是一种分配过程，它将一个数（被除数）平均分配成若干等份，每份的大小由另一个数（除数）决定，分配的份数即为商。例如，在计算345÷23时，我们要找到一个数（商），使得23乘以这个数最接近于345，但不超过它。

2.确定试除的位置

在计算两、三位数除以两位数时，学生应从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前两位。如果前两位比除数小，则试除前三位。例如，在计算345÷23时，我们首先试除34（因为34是345的前两位），发现23不能整除34，所以我们再试除345。

3.计算商的第一位

在确定了试除的位置后，我们需要计算商的第一位。这可以通过估算或长除法来完成。在估算中，学生可以快速找到一个大致的商，然后通过长除法来验证和调整。例如，我们可以估算34÷23的商为1，因为23×1=23，接近但不超过34。

4.进行长除法计算

长除法是计算除法的一种标准方法，它通过逐步减去被除数中由除数乘以商的部分来找到最终的商。在每一步中，我们都需要做以下操作：

-将除数乘以当前的商，得到一个乘积。

-将这个乘积从被除数中减去。

-将下一位数带到新的差值上，形成新的被除数。

-重复以上步骤，直到无法再带下一位数。

例如，在计算345÷23时，我们首先得到商的第一位为1。然后，我们将23乘以1得到23，从34中减去得到11，并将下一位数5带下来，形成新的被除数115。接着，我们用23试除115，得到商的第二位为5。

5.处理余数

在长除法的过程中，可能会出现余数。当被除数中无法再带下一位数时，剩余的部分即为余数。在商业计算中，余数通常表示为小数或分数，但在整数除法中，我们只关注商的整数部分。例如，在345÷23的计算中，我们没有