小学一年级语文《小母鸡种稻子》知识点、教案及教学反思.pdfVIP

《小母鸡种稻子》是一篇有趣的童话故事，不仅插图形象生动，而且语言活泼

易懂，符合儿童口语习惯。以下是我整理的小学一年级语文《小母鸡种稻子》知识点、

教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《小母鸡种稻子》知识点

原文：

有一天，小母鸡找到一些稻子。她问小鸭：”你愿意和我一起种稻子吗”小鸭说：”

种稻子太辛苦，我怕弯腰！小母鸡只好自己种稻子。

禾苗长高了，小母鸡问小猫：”你愿意和我一起锄草吗”小猫说：”锄草太辛苦，

我怕手起泡！”小母鸡只好自己锄草。

稻子熟了，小母鸡问小猪：”你愿意和我一起收稻子吗”小猪说：”收稻子太辛

苦，我怕弄得满身泥土！”小母鸡只好自己收稻子。

小母鸡把稻子打成米，做成了又香又甜的白米饭。小鸭，小鸭低下了头。送给小

猫，小猫羞红了脸。送给小猪，小猪说：”明年我们要跟你一起种稻子。”

字词：

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稻子、愿意、锄草、熟了、辛苦、母鸡、米饭、羞红

句子：

禾苗长高了，小母鸡问小猫：”你愿意和我一起锄草吗”小猫说：”锄草太辛苦，

我怕手起泡！”小母鸡只好自己锄草。

稻子熟了，小母鸡问小猪：”你愿意和我一起收稻子吗”小猪说：”收稻子太辛

苦，我怕弄得满身泥土！”小母鸡只好自己收稻子。

小母鸡把稻子打成米，做成了又香又甜的白米饭。小鸭，小鸭低下了头。送给小

猫，小猫羞红了脸。送给小猪，小猪说：”明年我们要跟你一起种稻子。”

【篇二】小学一年级语文《小母鸡种稻子》教案

［教学目标］

1、让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的好品质。

2、培养学生的阅读兴趣，能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、利用自己喜欢的方式识记14个生字，会用“愿意”口头造句。

教学流程：

一、唱唱读读，导入新课

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1、师：早晨，太阳露出了笑脸，新的一天又开始了，小喜鹊呀，小蜜蜂呀，都从

树林里飞了出来，鸟儿们又开始欢快地唱起歌。同学们，请听——（多媒体播放《劳

动最光荣》的曲子）

2、（出示歌词）学生朗读这首歌词。

3、师：同学们，知道“幸福的生活哪里来吗？”（要靠劳动来创造）是呀！劳动

最光荣！今天，让我们顺着歌声（音乐声起）一起去认识一位劳动小能手。（师手拿一

张小母鸡图片，边演示边板书课题。）

4、齐读课题（指导认识并读好“种”这个多音字）

5、设置悬念：读了课题，你最想知道什么？

评：童话般的导语一下子就激发起学生学习的兴趣，欢快的乐曲带着学生走进课

文，小母鸡生动的动画形象、悬念的设置更是充分调动了学生学习的积极性。

二、初读课文，整体感知

1、教师范读课文。

2、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。

3、同桌互读，相互评价。要求：知道小母鸡种稻子请谁帮忙？（师贴小鸭、小猫、

小猪的图片）

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4、指名读，教师伺机指导，注意正音，把句子读顺。

评：让学生充分朗读，帮助学生培养语感，初步感知课文内容，为指导分角色朗

读、表演读作好铺垫。同时，让学生明确读的要求，有利于学生良好的阅读习惯的养

成。

三、阅文结合，学习第1自然段

1、自由轻声读第一自然段，看看你从中知道了什么？

2、交流。

3、教师伺机进行指导。

（1）指点理解“愿意”。

1、引导学生自由练读“你愿意和我一起种稻子吗？”这句话。

2、你能用一个词来代替“愿意”，再把这句话说一说吗？

3、创设情境，引导学生用“愿意”说一句话。（如：当你看到妈妈干活很累了，

你愿意为妈妈做些什么事呢？）

评：教师通过让学生充分读、换词说话，领悟“愿意”的意思，并创设具体的生

活情境，让学生在生活中学语文，降低了口头造句的难度。让生活走进学生的认知世

界和情感世界。

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（2）结合图，说一说小鸭子为什么不愿意和小母鸡种稻子呢？

（3）指导朗读小母鸡和小鸭子的对话，进行分角色朗读。

评：分角色朗读