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第

中班守恒教案

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

_进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧！

第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、交流小结，收拾学具。

各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

5、活动结束

教学反思

数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

反思活动，有以下不足：

1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

2、分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。

小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

中班守恒教案篇3

中班10以内数的守恒数学教案是一种针对幼儿在掌握10以内数的基础上，通过教学活动培养幼儿计数、归纳总结、探究规律的思维能力。在幼儿园数学教育中，这一教案被广泛应用，取得了良好的教学效果。接下来，我们将详细介绍中班10以内数的守恒数学教案。

一、教学目标

通过教学活动，幼儿将能够：

1.对1-10的数进行归纳总结，探究数的组合规律；

2.了解数的加减法，掌握10以内数的守恒规律；

3.培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力，培养幼儿积极主动的学习态度。

二、教学内容

1.数的归纳总结

通过教师的引导，幼儿逐渐掌握1-10的数，将这些数进行分类，形成数的序列和规律，初步了解数的大小关系。

2.数的加减法

通过具体的教学活动，幼儿逐渐观察和探究数的加减法规律，建立幼儿的数学概念。

3.数的守恒规律

教师通过游戏和实例的演示，引导幼儿探究10以内数的加减法守恒规律。深入了解数的加减法规律及其应用。

三、教学设计

1.教学前期环节

在教学前期，教师通过图片展示、数码卡片和数轴等教具，引导幼儿对1-10的数进行分类和总结，了解数的序列和大小关系。教师引入数的加减法，通过实例的演示帮助幼儿了解数的概念。

2.教学中期环节

在教学中期，教师通过具体的教学活动，引导幼儿探究数的加减法规律。通过游戏和实例的演示帮助幼儿掌握加减法运算。

3.教学后期环节

在教学后期，教师通过游戏和实例，引导幼儿深入了解数的加减法应用和守恒规律。通过加减法题目让幼儿尝试解答，培养幼儿计算思维能力。同时，通过游戏和实例的演示，帮助幼儿进一步掌握数的守恒规律。

四、教学方法

1.情境教学法

情境教学法是一种以创造教学情境为主要特征的教学方法。教师通过游戏和实例引入教学内容，帮助幼儿在实践中掌握数的加减法和守恒规律。

2.启发式教学法

启发式教学法是一种通过引导、提示和启发幼儿自主学习的教学方法。教师在教学中引导幼儿探究数的加减法规律和守恒规律，帮助幼儿积极思考和独立解决问题。

3.游戏教学法

游戏教学法是一种通过游戏引导、提示和启发幼儿自主学习的教学方法。在教学过程中，教师通过有趣的游戏和实例，帮助幼儿深入了解数的加减法和守恒规律，培养幼儿学习兴趣和信心。

五、教学评价

通过教学过程中的观察和评估，教师可对幼儿的学习情况、思维能力和表现进行评价。针对不同的幼儿，教师应采取不同的教学策略和方法，帮助幼儿取得更好的教学效果。

六、结语

中班10以内数的守恒数学教案是一种优秀的数学教学方法。教