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单元整合视角下的《长方体和正方体》六横中心小学徐汉芳目录页1、横纵解读，明晰教材2、以测助学，寻找学习起点3、内部联结，精简板块4、焦点课例示范5、后测评估，改进提升横纵解读，明晰教材C=2(a+b)S=abC=4aS=a2横纵解读，明晰教材利：有利于厘清各版块之间的区别弊：不利于学生对长方体和正方体各部分知识的整体理解横纵解读，明晰教材北师大教版浙教版苏教版教版沪教版以测助学，寻找学习起点前测对象：六横中心小学全体五年级学生前测结果：正确率35%内部联结，精简板块焦点课例示范《长方体和正方体的统整教学》环节一：复习巩固，了解起点1.同学们自主整理长方体正方体特征的相关知识。2.小组内交流，补充完善。3.小组展示，讨论、完善，形成基本的知识网络。焦点课例示范《长方体和正方体的统整教学》知识点1：长方体的特征知识点2：正方体的特征知识点2：正方体的特征联系：正方体是特殊的长方体焦点课例示范《长方体和正方体的统整教学》（二）自主探索，理解算理焦点课例示范《长方体和正方体的统整教学》（三）练习巩固，深化提升基础拓展型分层强化型后测评估，改进提升后测单
1.一个正方体的底面周长是36cm，它的高是10cm，这个正方体的体积是（）
2.一个正方体铝块，棱长是8cm。如果把它锻造成长10cm,宽为4cm的长方体，长方体的高是（）厘米。
3.一根长2m,宽5cm的长方体通风管，它的横截面是正方形，做这样50根的通风管需要多少铁皮？后测评估，改进提升后测评估，改进提升历经两年，前后2所不同层次的学校，从前期的不同版本教材之间的对比分析到新授前的前测结合数据测算，在种种数据和实证的基础上开展《长方体和正方体》单元整合的案例研究谢谢聆听
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