蚯蚓的选择分析和总结.docx

4、蚯蚓的选择

一、教材内容分析

这一课主要是学习动物生存需要一定的环境，学生通过实验，学习蚯蚓为了生存，选择适宜自己的生活环境。

二、学情分析

学生通过对比实验，学习蚯蚓是怎样选择适宜自己的生存环境的。三、教学目标

1、知识与能力

①学生学习动物生活需要一定的环境条件。

②掌握对比实验的方法。

2、过程与方法

学生通过合作、探究，学习动物生存需要一定的环境。

3、情感、态度与价值观

学生体会自然事物是相互联系的。四、教学重难点

1、设计对比实验。

2、在设计对比实验时，注意收集实验数据。五、教学用具

每组一份：长方形纸盒两个，吸水纸、蚯蚓15条、干土、湿土。六、教学课时：2课时。

教学过程：

第1课时

一、 谈话导入

1、师：同学们，你们见过蚯蚓吗？一般在什么地方容易找到蚯蚓？你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境？

2、学生自由发表。

3、师：我们想知道蚯蚓的这些知识，就需要用实验来证明。今天，我们就来做做这个实验。

二、实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？

1、师导：我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样来设计实验呢？

2、学生说自己的想法，引导他们进行对比实验。

3、出示实验器材，讨论、小结实验步骤：

把一个长方形盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块同，在盒子底部铺上吸水纸。

把5条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子。

（3）5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。

（4）学生再做2次实验。

4、学生实验，老师巡回指导。

5、教师组织学生交流、讨论实验后的发现，填写表格。

实验次呆在明亮一端的呆在盒子中间的呆在黑暗一端的我们的解释数 蚯蚓数 蚯蚓数 蚯蚓数

1

2

3

6、小组汇报实验结果，教师总结：蚯蚓喜欢黑暗的环境。三、实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？

1、师：那么，蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢，让我们再来设计一个对比实验。

2、学生自由发表设计的实验方法。

3、教师在交流中概括比较合理的实验步骤：

再拿一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺上湿润的，一端铺上干燥的。

将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子。

（3）5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录，完成下表。

实验次数本1

小2

组3

其他组

呆在干燥土壤里 呆在盒子中间的呆在湿润土壤的蚯蚓数 蚯蚓数 里的蚯蚓数

实验说明

4、教师组织学生交流，概括：蚯蚓喜欢湿润的环境。四、 动物对环境的需要和适应

1、让学生归纳：蚯蚓适合怎样的生活环境？

2、教师过渡：跟蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在适宜的环境里。

3、学生看11页的图片，说说这些动物是怎样适应环境的？

4、教师总结：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活。学了这一课，我们还要学会保护动物，关心动物。

第2课时

一、谈话导入：

今天我给同学们请来了一个动物朋友，想不想见见？是谁呢？（蚯蚓。）

教师板书。是啊，今天我们请来了蚯蚓跟我们一起上科学课。

大家在哪儿见到过它们？（土壤里）（鱼具店里）（河边）……

奥，根据大家的经验，你能说说它们喜欢生活在怎样的环境中呢？（潮

湿、阴暗）教师板书。

4：它是不是生活在这样的环境中，我们今天进一步来研究。

【设计意图：1、通过谈话引入学习，激发学生学习兴趣。2、蚯蚓喜欢怎样的环境，很多学生课前可能通过各种渠道，已经了解了不少。可以让学生根据已有经验来说一说。然后引出后面课的重点，即设计对比实验，来证明结论。】

（二）、实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？

1、我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验呢？

学生思考后交流，大家的想法可能最后集中在把蚯蚓放在一个盒子里。一边是黑暗的，一边是光亮的，放在中间，看蚯蚓往哪个方向爬。

2、对于这个实验，大家还有什么要说的，或是实验中有什么要改进、注意的地

方呢？

在学生汇报中，逐步引导他们完善对比实验的设计，尤其注意控制条件。比如：实验中蚯蚓的条数、实验的次数等。

3、老师提出实验要求（课件出示实验步骤）

把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。

把3条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

（4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。

（5）利用其他3条蚯蚓重复实验。

4、分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。

5、你们在实验中看到了什么现象？组织学生汇报交流。

6、老师也做了同样的实验。请同学看大屏幕。（课件演示）

7、小结：从我们大家做的实验中可以得出这样的结论——蚯蚓喜欢黑暗的环境。

【设计意图：1、经历过前几课的对比实验设计，学生应该有能力自行设计这个对比实验的。老师只做进一步的引导，使实验方案更加科学合理即可。2、实验结果是比较明了的，但为使实验