人教版四年级数学下册第五单元教案.docx

数学第五单元集体备课设计

第五单元主题主备人

三角形备课组成员

备课组长

在一年级下册，学生认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆5

种平面图形，能够在众多的平面图形中辨认出三角形。本单元在此基础上进行学习，进一步丰富学生对三角形的认识和理解。

本单元的主要内容编排如下：

单 一、三角形的特性：

元 1、概括特征，了解各部分名称和含义，会用字母表示。（例1）教 2、了解稳定性及其应用（例2）

学 3、知道两点间的距离（例3）

内 4、探索并发现三角形任意两边之和大于第三边（例4）容 二、三角形的分类

给三角形分类、辨认和区别各类三角形（例5）三、三角形的内角和

1、探索并发现三角形内角和是180度。（例6）

2、探索四边形内角和是360度。（例7）

1、关注学生的已有经验，强调数学知识与现实的密切联系。

教材的编写注意从学生已有的经验出发，创设丰富多彩的与现实生活联系紧密的情境和动手实验活动，以帮助学生理解数学概念，构建数学知识。这些情境的设计，不仅是认识几何体特征的需要，而且有助于学生切实感受到数学

编对于解决生活实际问题的价值。

排2、精心构建学习活动，培养学生观察、操作、想象、推理与表达的能力。特本单元的数学学习活动，既包括学生的观察活动，也包括学生的操作活动，点还包括学生的想象活动、一些非常简单的推理，以及对图形及其特征的表达。

3、注重知识形成过程，给学生留有充分自主探索和交流的空间。

教材在呈现教学内容时，不但重视体现知识形成过程，而且注意留给学生充分进行探究和交流的空间，为教师灵活地组织教学提供了清晰的思路。

1通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道三

角形任意两边的和大于第三边。

教

2、通过分类、操作活动，使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三

学

角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和识别。

目

3、通过画、量、折、分等操作活动。，使学生经历探究活动，发现三角

标

形内角和是180度，并在发现、提出、分析和解决问题的过程中，在边数增加

变化中感悟数学研究方法，发现多边形的内角和，渗透合情推理。

1

1、准备把握本单元的教学目标。

本单元的教学目标应使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识三角形。在落实教学具体目标时，不仅要求学生积极参与各种形式的实践活动，而且要积极引导学生对活动过程和结果进行判断分析，推理思考和抽象概括，让学生在学习知识的过程中提高能力。

教 2、重视体现动手操作的价值。

学 动手操作的价值主要体现在以下几个方面：第一，操作是探索图形性质的建 有效手段；第二，操作可以对通过观察等得到的猜想进行验证；第三，操作可议 以加深对图形性质的理解。在操作过程中不要忽视推理的价值。

3、重视图形分类，鼓励用自己的方式表达分类结果。

图形分类在数学中非常重要，通过分类活动，学生可以不断体会图形的特征。因此，在图形的认识的教学中，教师应重视图形分类的价值。因此，教学中，教师既要重视图形的分类，帮助学生不断体会图形的特征，又应该帮助学生明确分类的标准，理清关系。

教学重点：认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三

教

角形的内角和是180°，能够辨认和区别锐角三角形、直角三角形、钝角三角

学

形和等腰三角形、等边三角形。

重、

教学难点：通过拼摆、设计等活动，使学生感受三角形的特征及三角形与四

难

边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。

点

教教学建议：9课时

学三角形的特性………………2课时时三角形的分类………………2课时间三角形的内角和……………2课时安整理复习…………………1课时

排单元检测及讲解…………………2课时

2

教学课题教学课时教学目标

三角形的特性（1） 1

1 主备教师

理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称和三角形的高。

了解三角形具有稳定性的特性及其应用。

教学重点 重点：理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称。与难点 难点：各种类型三角形的高的确定及画法。

教学准备

及手段

多媒体课件

教学过程

课型 新授课

教学侧记

一、谈话引入：了解与体验三角形的特性

出示课件——围篱笆。小猴子围成长方形，大猴子围成三角

形。

师：请同学们想想哪种围法更牢固？

师：到底哪种围法更牢固呢？为什么？下面我们来做个实验。

学生动手操作（分别拉三角形木架和长方形木架）。说出自

己的感受：长方形容易变形，而三角形不容易变形。

师：说明三角形具有什么特性？（