2021苏教版小学科学四年上册《常见的岩石》说课稿(含反思).pdfVIP

小学科学四年级上册《常见的岩石》

说课稿

大家好，今天我说课的内容是苏教版四年级上册第五单元《岩石

与矿物》的《常见的岩石》。下面我将从教材、学情、教学目标、教

学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开

说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

本课是四年级学生认识地球上《岩石与矿物》单元的第一课，旨

在指导学生准确识别、细致描述四种常见岩石的主要特征，步了解

岩石这种分布广泛、组成地壳的物质。岩石丰富多样的特征，能极大

地吸引四年级学生的研究兴趣。本课教学内容包括四个活动;活动一，

交流岩石的分布∶借助两个问题和六幅图片调动学生的生活经验，认

识到岩石分布广泛，组成地球的外壳。活动二，观察常见岩石标本∶

重在指导学生用多种工具和方法，认识到不同的岩石具有不同的特

征。活动三，探索性游戏说特征，辨岩石∶是前一个学习活动的自

然延伸，学生照示例选择描述某种岩石的几个特征，让听者从中辨

认，深化对岩石独特特征的认识。活动四∶采集和制作岩石标本，这

是一个拓展活动，通过教会学生采集和制作岩石标本的步骤和方法，

鼓励学生走进自然、采集岩石，尝试应用所学知识辨认自然界的岩石。

二、学情分析

1.学生对曾经看到过的的小石头、假山等有表象记忆，对干被泥

沙、海水等覆盖着的岩石基本不知晓，因此需要通过视频、图片拓展

学生的认知。2.学生对观察的岩石标本都有很强的研究兴趣，但对于

滴水、敲击、判断颗粒这几个研究方法，基本都没有接触过，

因此可通过视频、讨论来学习运用多种方法观察，通过教师指导学习

准确记录特征。

三、说教学目标

1．诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的步概念；岩石是

各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有

各自的特点。

2．学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性

知识。

3．根据岩石的特征鉴别岩石的种类。

4．能够采集并会制作岩石标本。

四、说教学重难点

重点：通过对岩石的观察，知道岩石的特征并能用语言描述岩石。

难点：1．根据岩石的特征鉴别岩石的种类，会辨认四种常见的

岩石。

2．能够采集并制作岩石标本。

五、说教学法

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，

我再从教法和学法上谈谈：

基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到

未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐

步使学生学会掌握概念的一个系统模式。

1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学

生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念，

最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。

2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程

中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、

答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，

有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得

到反馈，改进教学方法。

3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教

学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理

论性的知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论

→联系实际→发挥想象→提高兴趣。）

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方

法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习

的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习

能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免

单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中，我

主要渗透以下几个方面的学法指导：

1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得出科学结

论的探究式学习方法。

2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出，

调动学生思维的积极性，使学生学会自主学习的方法。

3、利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交

流中发展，最大程度的发挥合作学习的作用。

六、说教学过程

我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

环节一、趣味导入，引入新课

1．师：同学们，这个是什么，你们认识吗？（老师出示一块岩