动量和动量定理——说课.pptx

动量和动量定理;动量和动量定理;一、教材分析;在教材中的地位和作用：

本节课讲述动量、冲量的概念，并结合牛顿运动定律推导出动量定理以及动量定量的应用。

《动量和动量定理》是本章的第二节内容，是对第一节《实验：探究碰撞中的不变量》的延续，同时又为第三节《动量守恒定律》奠定了基础，在本章起承前启后的作用。;动量定理，体现了力在作用时间上的积累，为解决力学问题开辟了新的途径，尤其是打击和碰撞类的问题，同时动量定理的知识与人们的日常生活，生产技术和科学研究有着密切的联系。因此，学习这部分知识有着广泛现实的意义。;二、教学对象分析;三、教学目标定位;1、知识与技能

（1）根据物理现象归纳总结出动量的概念。根据力与运动的关系得到冲量的概念。

（2）能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式。

（3）会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题。;;3、情感态度与价值观

（1）通过对动量定理的探究和对其广泛应用的了解，使学生领略自然界的奇妙和谐，发展对物理学的兴趣，乐于探究自然界的奥秘，体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

（2）鼓励学生将学习到的物理知识应用于日常生活、生产实践。勇于探索与日常生活有关的物理问题，有将科学服务于人类的意识。

（3）使学生既有主动和他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，具有团队精神。;四、重难点分析;五、教法与学法;六、教学过程设计;

一个物体对另一个物体的作用效果与哪些物理量有关呢？;（2）在足球场迎头飞来的足球人会用头去顶，那如果换成以相同速度飞来的铅球人为就会躲开。;实验：探究碰撞中的不变量;一、动量;例1：一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平向右运动，碰到坚硬的墙壁后弹回，并沿着同一直线以6m/s的速度水平向左运动，碰撞前后钢球的动量变化了多少？;解：取水平向右的方向为坐标轴的方向。碰撞前钢球的速度v=6m/s;分析：整理得Ft=mv;二、冲量;例2：假设质量为m的一颗子弹射入墙，那一刻的速度为，射出的速度为，所用的时间为Δt，墙对子弹的作用力为一恒力F，那么F约为？;三、动量定理;四、应用;在动量变化量一定的情况下，f与t之间有什么关系？;视频中的两个鸡蛋为什么

会有不同的结局呢？;谢谢！

恳请批评指正！