《水调歌头-明月几时有》教学设计及教师点评.docVIP

《水调歌头（明月几时有）》教学设计

***中学***

教学目标：

1、了解写作的背景，体会词的意境。

2．借诵读感受词所描绘的景致和所抒发的感情。

3．借助想象和联想了解词意，体会其中蕴涵的思想感情。

教学重点：

1．通过诵读感悟词作。

2．背诵全文。

教学难点：

1．结合创作背景体会词作丰富深刻的意蕴。

2．品味精妙的诗歌语言。如：“但愿人长久，千里共婵娟。”

课型及基本教学思路：

讲读课文1课时

运用多种多样的教学手段，并通过反复诵读，引导学生借助想象和联想了解词意，体会词作蕴涵的思想感情。

教具学具准备：多媒体课件

教学流程设计

一、情境导入

每逢中秋来临,赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题.有诗道:明月四时有,何时喜中秋?为何人们独独钟情于中秋赏月呢?今天老师带大家一起去领略苏拭的怀秋思绪吧！.

二、简介作者和写作背景作者：（放映课件，借助课件内容展开）

苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。他是一位诗、词、文均有很深造诣的全能文学家。他既是豪放词派的代表作家，又是“唐宋八大家”之