高中地理人教版选择性必修3：第三节 中国的耕地资源与粮食安全-教学课件.pptx

;学习目标：

1.运用统计图表和分布图，说明我国耕地资源分布特点和开发利用现状。

2.说明我国粮食安全现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。

3.开展耕地调查，发现家乡耕地开发利用中存在的问题，并探寻保护的途径。;2020年全球大约有1/10的人挨饿，与2019年相比增加了1亿多。新冠疫情第一年挨饿人数的增幅差不多是前5年的总和。目前，全球有1/3的人吃不饱。而全世界只有5%的国家能实现粮食的自给自足，大部分国家都要买粮吃。

雪上加霜的是，2022年全球重要的粮食出口国俄罗斯和乌克兰开打了。两国小麦出口量占了全球小麦出口量的1/3。俄乌冲突以来，小麦、农产品价格持续上涨，原本有能力出口的国家一看不妙，也限制了出口。疫情以来，世界粮食安全问题已经到了非常危险的地步。;“地”;一、我国耕地资源与粮食生产能力的特征;②耕地质量总体欠佳，退化和污染问题严重;③耕地空间分布不均，水土资源配置不佳;二、实现粮食安全的途径;我国不同区域中、低产田主要问题;1.生产安全;“人”;宁波在行动…;全市耕地145521.56公顷（218.28万亩）;宁波市的粮食是否安全？;2.流通安全;3.进出口安全;4.储备安全;生产环节;1．我国人均耕地逐年减少的主要原因是()

A．受自然灾害影响，有些耕地失去了农业生产能力

B．人口不断增加，非农业用地不断扩大

C．水土流失严重，耕地总面积迅速减少

D．环境污染严重，使耕地不能发展农业生产

;【课后探究】