高中地理人教版选择性必修2：问题研究 景德镇还要不要走“世界瓷都”之路-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

地理

年级

高二

学期

春季

课题

问题研究：景德镇还要不要走是“世界瓷都”之路

教科书

书名：选择性必修二区域发展教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.了解景德镇的地理环境特点及发展瓷业的有利与不利条件。

2.说明瓷土资源逐渐枯竭对景德镇发展的影响。

3.探究景德镇产业转型的道路。

教学内容

教学重点：

比较归纳不同区域发展的异同，论证不同区域的发展路径。

教学难点：

以景德镇为案例，探讨资源枯竭型城市的转型发展措施。

教学过程

教学环节

教学过程

学生活动

设计意图

情境导入

播放视频——“瓷都”景德镇

观看视频，感受景德镇的陶瓷文化。

带领学生初步了解景德镇制陶历史。进入研究主题。

资料1：

因瓷而兴

给出文字材料和图文信息，介绍景德镇早期陶瓷兴盛的条件。

活动思考问题：

【问题1】分析景德镇成为我国瓷器中心的有利条件。

【问题2】依据材料说出早期景德镇瓷器外运的主要运输通道。

结合资料，进一步了解景德镇瓷都发展的缘由。

资料2：

土尽而衰

给出文字材料，介绍景德镇陶瓷业走向衰落的原因。

活动思考问题：

【问题3】推测景德镇瓷业生产可能带来的问题。

【问题4】根据材料，说出20世纪90年代景德镇瓷业衰退的主要原因。

通过材料信息的读取，归纳景德镇陶瓷产业衰落的原因。

资料3：

机遇与挑战

呈现景德镇再发展的文字材料，采用景德镇发展高档艺术瓷器这以案列，研究景德镇在发展路上的机遇和挑战。

活动思考问题：

【问题5】景德镇为什么重点发展高档艺术瓷器？

【问题6】景德镇瓷业再发展面临哪些挑战？

根据相关资料，让学生探究景德镇产业转型选择的道路，全面认识资源枯竭型城市转型的方式及面临的挑战。

课后探究

以课后讨论思考的方式开展问题探究

综合以上分析，开展讨论“景德镇还要不要走‘世界瓷都’之路”。

学生利用课余时间，查阅资料并加以深入探究相关问题。加深对知识的理解和应用。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。