13《动物的鼻子》课件-科学二年级下册青岛版.pptxVIP

动物的鼻子谜语一座山，两个洞，会呼吸，会辨味。（打一人体器官）谜底：鼻子猜一猜猜一猜动物的鼻子小狗的鼻子有哪些特点和作用呢？小组讨论（1）狗的鼻子位置在哪里？（2）狗的鼻子是什么样子？（3）狗的鼻子最大本领是什么？狗的鼻子长在头部前端的位置。鼻头黑黑的，圆圆的，总是保持湿润状态。闻气味狗的鼻子靠灵敏的嗅觉可以做哪些事情？用鼻子寻找食物搜救犬搜救缉毒犬帮助警察缉毒互闻辩明身份利用鼻子帮助警察抓捕疑犯利用眼睛和鼻子为盲人引路……狗的鼻子是嗅觉器官，能够感知环境。其他动物是怎样利用鼻子感知环境的？骆驼的鼻子有什么特点?沙漠：鼻孔闭合抵御风沙绿洲：鼻孔张开呼吸新鲜空气，寻找水源骆驼的鼻子能闻到两公里以外的水味，如果在沙漠中断水了,只要放开骆驼,它一定向有水的方向走,它停下来,用嘴啃地,附近一定有水源。骆驼巨大的口鼻是保存水分的关键部位，骆驼鼻子内层呈蜗形卷，增大了呼出气体通过的面积。夜间，鼻子内层从呼出的气体中回收水分，同时冷却气体，使其低于体温8.3℃。据计算，骆驼的这些特殊能力可使它比人类呼出温热气体节省70%的水分。骆驼的鼻翼还能自由关闭，这样使骆驼一点也不怕风沙。其他动物的鼻子有什么特点骆驼的鼻子在沙漠地带是闭合的，可以防止风沙；在绿洲地带是张开的，方便寻找水源。鲨鱼的鼻子可以感知猎物，科学家推断，它的鼻子可以在深海里导航。鸭的鼻孔长在喙的两侧，不能闭合，但是鼻粘膜可以在喝水时堵住鼻孔。食蚁兽的鼻子可以深入蚁穴探测蚂蚁的准确位置，还可以用鼻子吸食蚂蚁。大象的鼻子可以吸水，防身自卫，还能帮人们搬运。河马的鼻子在水中会闭上鼻孔，防止水进入鼻孔。狮子利用鼻子闻气味辨别自己的狮子宝宝青蛙的鼻子可以辨别水流的快慢，确保自己的安全。山魈问题：不同动物的鼻子，长得不一样，为什么？说说你的想法。有些动物，为了生存，为了适应环境，鼻子的形状、位置都是不一样的.动物的鼻子，经过人们训练后，可以为人们提供很大的帮助，你还知道哪些呢？生活应用拓展活动蜜蜂靠触角闻气味。小练习1.画一画，动物的鼻子在哪里？小练习2.说一说，这些动物利用鼻子，帮助人们做了什么事？待学生知道了够的鼻子的位置之后，启发引导学生提出问题：我们已经知道了狗的鼻子生长的位置，你还想了解狗鼻子的哪些事？学生会很自然的提出这样的问题：狗鼻子有什么用处呢？我们就可以顺势进入第二个问题的研究：有条件的地方，可以教师准备没有攻击能力的小狗，放在笼子里观察，同时提醒学生，只能看，不能摸。这个环节的处理，可以先让学生利用已有的生活经验进行小组交流，在交流的基础上，教师出示教材中的图片，让学生观察，狗可以做哪些事。教材只给了三幅图片，为了使学生明确，我又加上了文字说明。接着解决教材中的小问号，引导学生联系生活思考，合作交流然后在交流上教师出示搜集的资料，先让学生看图猜一猜，之后再给学生进行讲解，知道狗还可以通过鼻子闻气味辨别身份，帮助盲人引路，帮助警察搜捕疑犯等等。通过学习，学生知道了狗利用鼻子不仅能闻气味、感知外界温度，还能通过鼻子找朋友，为人们带路等等，由此知道，狗的鼻子是嗅觉器官，能够感知环境。狗的鼻子可以感知环境，其他动物的鼻子呢？引出第二组探究活动。这个环可以分3个层次展开教学。猫通过鼻子辨别食物的营养，是否有蛋白质，能不能吃。水牛的鼻子夏天流汗，可以使自己的身体降温。猪的鼻子能防毒，猪的吻鼻突出，坚韧有力，善于拱土，在二战期间，因为把鼻子插进泥土里，避免了伤害，为此人们发明了防毒面罩。教材中先出示了不同环境下的骆驼，让学生观察鼻子有什么不同，引导学生猜一猜，鼻子的不同和环境有什么关系。接着出示了鸭，食蚁兽，鲨鱼，大象的鼻子。我又增加了这四种动物的图片，便于学生观察，引导学生思考他们的鼻子和环境之间的关系。还可以出示多种学生感兴趣的动物，激发孩子的探究兴趣，通过观察和分析，了解动物鼻子的特点，让学生意识到，鼻子的这些特点对他们生存是有利。通过两组探究活动的学习，引导学生在观察对比中发现，不同动物的鼻子，长得不一样，从而思考这是为什么呢？培养孩子的问题意识和探究兴趣。经过讨论分析交流，查阅资料，学生体会到动物鼻子的特点，是为了适应环境生存而逐渐形成的。通过两组探究活动的学习，使学生了解动物的鼻子，为了适应环境生存，有着不同的特点。有些动物的鼻子，经过人类的训练后，能为人类提供很大的帮助，比如狗，大象等。你还知道哪些动物鼻子的特点?又能为我们提供哪些帮助呢？引导学生联系生活实际，思考问题，养成善于观察生活的习惯，培养学生问题意识和探究意识。使学生通过所学的知识进行比较和分析，在好奇心的驱使下产生浓厚的探索科学的兴趣。同时也培养了学生保护动物的意识，渗透一些简单的仿生学观点。49.拓展活动，教材中出示问题，了解蜜蜂是靠什么闻气味的