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小学数学教学：小学数学实施素质教育培养目标初探
由于多年来“应试教育”思想的干扰，在小学数学教学中存在“四个忽视”，严重地
了小学生整体素质的发展。一是忽视数学教学中的思想品德教育，以及辩证唯物主义观点的
渗透；二是重结果、轻过程，忽视学生学习能力的培养；三是忽视非智力因素，学生的动机、兴
趣、、意志等心理品质的发展不良；四是忽视“个别差异”教学，不能面向全体学生。如何从
小学数学学科的特殊性出发，提出具体、切实可行的方案，构建数学学科素质教育的体
系，其中包括小学数学素质教育的培养目标、实施
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