人体对外界环境的感知教案2.docxVIP

课题

人体对外界环境的感知

课型

新授课

教学目标

知识目标：

描述眼球的结构及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防的方法。

能力目标：

尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释。

情感目标：

认同视觉卫生，关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。

教学重点

说出近视的成因及预防的方法。

教学难点

尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释

德育渗透

认同视觉卫生，关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群

教学方法

小组合作

教具

多媒体

教学过程：

集体备课

个人备课

我们每天都要做眼保健操，目的是什么呢？这一节我们就来学习近视眼的形成原因？我们怎样预防近视眼呢？

1．眼球的结构：包括眼球壁（外膜、中膜和内膜）和内容物（晶状体和玻璃体）

2．视觉的形成：物体反射的光线→成像于______→视觉神经→__________________→形成视觉

3．近视的原因及预防:做到“三要”和“四不看”

一、导入

有学生的眼保健操引入课题

二、自主预习

1．走进生活

多媒体展示

（1）进出影院。

（2）猫的瞳孔的变化。

瞳孔的调节：瞳孔由虹膜控制，虹膜的色素决定眼睛的颜色。

2．探究实验：观察瞳孔在亮处─暗处─亮处的变化。

设问：想一想为什么会有这样的变化？

3．近视的成因

教师展示多媒体动画，演示近视的成因：用眼过度，肌肉疲劳，使晶状体变凸，或眼球的前后径过长，使外界反射来的光线经晶状体的折射后物像落在视网膜的前面，因而看不清远处的物体，形成近视。

4．近视的矫正

教师展示多媒体动画，演示近视的矫正：佩戴凹透镜使物像落在视网膜上。

使抽象的教学内容更具体、直观。

5．近视的预防

引导戴眼镜的学生思考生活中因近视而带来的不便，从而很自然地过度到用眼卫生，强调用眼卫生的意义，认同“三要”“四不看”。

教师提供多媒体画面。

展示交流：我的收获

引导由浅入深地学生回顾本节课学习的内容，教师引导全班总结归纳，巩固所学知识，锻炼学生语言表达能力，学会归纳总结。

四、点拨升华

1．人的眼球中__________调节负担过重，__________过度变__________且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落在视网膜的__________方，这样看到的则是一个模糊不清的物像。这种看不清远处物体的眼叫做__________。

2．如果把眼球比做一架照相机，请你分析照相机的镜头、光圈、暗箱壁、胶卷分别相当于眼球的哪个结构。

学科知识构建与板书设计

人体对外界环境的感知

1．人的眼球中__________调节负担过重，__________过度变__________且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落在视网膜的__________方，这样看到的则是一个模糊不清的物像。这种看不清远处物体的眼叫做__________。

2．如果把眼球比做一架照相机，请你分析照相机的镜头、光圈、暗箱壁、胶卷分别相当于眼球的哪个结构。

反思与重建